25.某校高三进行选修课总结，有多位同学在课堂上交流了各自深切的体会。请仿照甲同学的表述，将乙同学的发言补充完整。内容从选修课教材《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》两个模块中进行选择。（5分）

甲同学 学习《中国现代诗歌散文欣赏》，我能深刻地感受到散文内抒发的思想感情：林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美，余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与倾倒，张承志对戈璧滩汉家寨几间泥屋的尊崇与依恋。

乙同学 学习《 》，我能 ：

， ， 。

示例一   学习《中国古代诗歌散文欣赏》（1分），我能真切地体会到诗歌中蕴含的爱国情怀（1分）：屈原塑造的湘水女神的哀怨与执着（1分），杜甫感受的五更鼓角的悲壮与苍凉（1分），陆游描写的沙场驰骋的激愤与豪迈（1分）。

示例二   学习《外国小说欣赏》（1分），我能深刻地感悟到小说里体现的人格魅力（1分）：丹柯带领大家走出__的果敢与智慧（1分），牧羊少年寻梦之旅的勇气和执着（1分），朗德纳克侯爵在濒临绝境时的赏罚分明与指挥若定（1分）。

【解析】仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。主要包括以下几点：1.内容要协调一致，前后呼应；2.句式要统一；3.修辞要相同；4.字数要相等或大致相等。仿写要注意的几个问题：1.仿句与被仿句不能雷同，二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新；2.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。考题中第一句总写特点，后几句是紧扣课文内容的举例印证。仅写出选修课教材课目名称一句的不给分。

21.将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。 （4分）

天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹!

最高的不是天空，是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵！

【解析】

试题分析：解答本题，首先选择出恰当的句子作为“标本”，然后将其他句子按照统一结构和句式进行调整。如可以选择如下的句式：最……不是……，（而）是……。句式确定之后，再调整各句句式即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

20.以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话改写成一个单句。（4分）

在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配影响的“读书”是一种具有特定涵义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。

在中国传统中，“读书”是_____________________

在中国传统中，“读书”是指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习、用以提高人的梢神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定涵义的学习行为。（4分）

【解析】

试题解析：本题考查变换句式，属于重组句子题型，兼考给概念下定义。以“读书”为开头，把一段话组成一个判断单句，可以看作是给“读书” 下定义。先选取“读书”作为概念的基本属性，构成单句主干“读书是一种学习行为”；再从各句中筛选有效信息，将“主观意义上的阅读书籍或学习技能”“淡化功利性超越技能”“用以提高人的精神素养”“改变经济对人的支配性影响”“具有特定含义”等，放到主干中充当定语，按序排列即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

22.将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。 （4分）

天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹!

最高的不是天空，是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵！

【解析】

【试题分析】解答本题，首先选择出恰当的句子作为“标本”，然后将其他句子按照统一结构和句式进行调整。如可以选择如下的句式：最……不是……，（而）是……。句式确定之后，再调整各句句式即可。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】散句与整句互变的方法。散句变整句“三部曲”：第一步： 分析语句特点，确定某一句为基准句。如“诗人们咏月，常常用金蟾、玉兔称明月；并把月色比喻为寒霜、白雪；有时又用玉盘、宝镜给圆月作比喻；新月则常常被叫做琼钩或者玉簪。有的用明月来形容佳人的容貌，有时借明月来象征高洁的精神，等等。这些咏月的常用手法，李白都运用自如，别具风采”，画线部分由四个短语构成，但结构不一，陈述对象也不相同，前三句陈述对象是“诗人”，最后一句是“新月”。根据句子的结构特点，可选择其中一句为基准句，或整合其中的一句作为基准句，如例子中可以以“诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉兔”为基准句。第二步：寻找重复性用语。如上面的例句中“为”字即为重复性用词。第三步：将剩余句子加上重复性用词改成与基准句结构相似的句子。2.整句变散句“三部曲”：第一步：去掉重复性用语。如“为了充分发挥群众的积极性和创造性，为了提高工作效益，为了更好地支援农业，我们必须贯彻这一指示。 ”的重复性词语是“为了”。第二步：分别合并内容相近或相关的语句。如上面例子主要去掉“为了”。第三步：将合并后的同类语句作为句中的某一成分。3.如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成整句，一般采取两步法：一是按照前后连贯或逻辑顺序的原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一句作为基准句，再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子。

22.把下面三个短句改成一个长句。（可增删个别词语）（4分）

（1）安徽“合巢庐”环巢湖城市经济产业链示范区潜力巨大。

（2）它区位优势明显，劳动力和自然资源丰富。

（3）它以科技与人文支撑可持续发展。

安徽“合巢庐”环巢湖城市经济产业链示范区是一个区位优势明显，劳动力和自然资源丰富、以科技与人文支撑可持续发展的潜力巨大的示范区。

【解析】

试题分析：此题考查句式转换的能力，要求把短句变成长句。做题时首先要确定一个主干句，“安徽‘合巢庐’环巢湖城市经济产业链示范区是……的示范区”；其次，把其他分句抽出来，作为词组，添加在主干句的相应位置进行修饰，可以增删个别词语，但不得改变原意。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

17.仿照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。（6分）

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

真诚___________________________，___________________________；

真诚___________________________，___________________________。

真诚就像开满枝头的花朵，总是能续结出友谊的果实。真诚就像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

【解析】

试题分析：此题考查仿写句式的能力。解答此题，仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，理解是前进的火把，说出了理解在人生道路上的重要性。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

17.将下面这个长句改写成三个前后连贯的短句，可增删词语，但不得改变原意。（6分）

中国文化复兴运动，是植根于民间自然而辽阔的文化土壤，融汇学院派中不乏特立独行的优良资源，始终坚持独立批判的立场，放眼世界和人类未来，对中国本源天道文化和世界主流文化进行全面的梳理、挖掘、融汇的开创性工作。

（6分）中国文化复兴运动是对中国本源天道文化和世界主流文化进行全面梳理、挖掘、融汇的开创性工作。（2分）它植根于民间自然而辽阔的文化土壤，融汇学院派中不乏特立独行的优良资源。（2分）它始终坚持独立批判立场，放眼世界和人类未来。（2分）

【解析】

试题分析：本题考查长短句的变换。题干要求“将下面这个长句改写成三个前后连贯的短句，可增删词语，但不得改变原意”。首先，要压缩句子，保留主干，作为一句，“中国文化复兴运动是对中国本源天道文化和世界主流文化进行全面梳理、挖掘、融汇的开创性工作”；然后将压缩出的修饰性成分加上主语，作为另外两句，“它植根于民间自然而辽阔的文化土壤，融汇学院派中不乏特立独行的优良资源”“它始终坚持独立批判立场，放眼世界和人类未来”。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

20.仿照画线部分另选我国三位古代诗人的名句续写句子，结构要一致。（6分）

生活是什么？每个人都有不同的理解。李白说，生活是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信； ； ； 。

陶渊明说：生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；杜甫说，生活是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的惆怅；苏轼说：生活是“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达。

【解析】

【试题分析】仿句符合与例句句式相同，仿写时内容要另选我国的三位古代诗人的名句，结构形式为“XX说：生活是‘……（引用诗句）’的……”，注意诗句与作者要正确对应，要正确理解诗句内涵。考生答案符合上述要求即可。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题考查仿写句子的能力。仿写语句首先要弄清题目要求，掌握思考方向，然后注意分析原句的特点：①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿句的句意与原句一致；②注意原句的句式特点，如是复句，要注意分句间的关系、关联词的使用，还要注意标点的暗示作用；③注意原句的修辞方法，使用相同的修辞手法；④注意原句的感__彩，如褒贬雅俗等，仿句用词越像越好；⑤注意原句的感情基调，如忧伤、喜悦等，仿句要一致。分析好原句后，组织好语言，表达力求简明、连贯、得体，字数与原句一致，注意上下文的照应，做到和谐一致。本题由题干要求“另选”“我国”“三位”“古代诗人的名句”，可知，仿写时不能再用李白的诗句，而且所选诗人应是我国古代诗人，不可以选现当代诗人及其诗句，而且要选择三位不同的古代诗人及其诗句，如果考生审题不够仔细，则很可能选择鲁迅、裴多菲等人的诗句，那么就是不符合要求了。从所给例句来看，内容是借助诗人的诗句表达对生活的不同感悟，主题应是积极向上的，这就要求考生仿写时也要选择能体现出对生活感悟、而且思想内容积极的诗句来写，句式更要和例句保持一致。

16.对以下文字进行筛选和组合，给“火车票实名制”下一个定义。要求语言简明，条理清楚，字数在40字之内。（5分）

①火车票实名制是一种制度。

②2012年元旦起，全国所有旅客列车实行车票实名制。

③乘客须持有居民身份证、临时身份证、户口簿、军官证等25种有效证件之一。

④乘客在购买火车票时，需要登记、核查个人的真实姓名和身份。

⑤乘客在乘坐火车时，需要登记、核查个人的真实姓名和身份。

⑥火车票实名制的背后不仅是解决售票难的问题，而且是社会发展问题，是整个交通产业的革命性问题。

乘客在乘坐火车或购买火车票时，需要登记、核查个人的真实姓名和身份的一种制度。

【解析】

试题分析：本题考查学生下定义的能力。首先应明确下定义的模式，应为……是……；然后浏览所给的句子，确定主干句，一般为第一句，然后把其他的句子按照一定的顺序进行排列，同时要删除重复的信息。给“火车票实名制”下一个定义，先确定主干句“火车票实名制是一种制度”再把其余五句作为定语修饰“制度”，还要注意要求“语言简明，条理清楚，字数在40字之内”。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

21.在下面语句的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给的句子相同。（6分）

思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的__；

文学家的鲁迅，________________________________________；

革命家的鲁迅， _________________________________________。

是长空雁群中的一只头雁，鸣叫成为现代文学的第一声呐喊    

是寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪（6分）

【解析】

试题分析：本题考查语句的仿写。注意例句运用了暗喻的修辞手法，形象地写出了作为思想家的鲁迅给世人思想意识方面的影响，所以下面要写的两个句子也应当注意例句所隐藏的要求。仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题属于嵌入式仿写，①注意仿写的句子在结构上要与原文保持一致。②注意仿写的句子在内容与逻辑关系上要与上下文保持协调。③注意用语特点、情感基调和语言风格。④注意修辞特点。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E