22.仿照前面的句子，在横线上填写恰当的句子。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；

如果你是小草，那快乐就是一束暖香暖香的阳光；

如果你是 ，那快乐就是_____ _____；

如果你是_ _，那快乐就是____ ______。

如果你是鲜花，那快乐就是一滴晶亮晶亮的露珠。如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。

【解析】

试题分析：此题考查仿写句式的表达运用能力。例句中描述的对象分别是自然景物，描述的内容与描述对象相关的景物；在句式结构上，采用的是“如果你是……，那快乐就是……”的答题模式。据此在描述对象上，可联想到类似的鲜花、鸟儿、小河、蓝天等；在描述内容上，可根据描述对象联想到与之相关的事物进行描述即可。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】解答仿写句式题，首先要仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。例如本题，可根据事物前后的联系，采用ABAB的语言特征组织答案即可。

23.仿照下面例句，自选两个对象，写两个句子，要求所写句子与例句的句式大致相同。（6分）

例句：小船升起风帆，在横济沧海的航程中，如果不与风浪搏击，就无法到达彼岸。

①小溪奔流向前，在通向远方的路途中，如果不与沙石抗击，就无法汇入江河。②小鹰振羽起飞，在冲入高空的过程中，如果不经历磨练摔打，就无法翱翔蓝天。

【解析】

试题分析：此题考查仿写句式的能力。解答此题，可仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。在描述对象上，由例句中的小船，可联想到类似的小溪、小鹰等，在句式上，可采用“……，在……中，如果不与……，就无法……”的答题模式。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

句子仿写学习重点：

1.注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

2.词性要相当。

13.仿照下面的示例，以“诗”为话题，另写两句话，要求运用相同的修辞手法，句式和示例相同。

示例：怀古诗是古城下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让人叹惋又感怀。

答_____________________________________________________________________

示例：送别诗是长亭边的一位挚友，绿柳、孤舟，依恋、伤感，让人留恋又无奈。

思乡诗是古道旁的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。

【解析】

试题分析：仿写要注意仿句的格式和使用的修辞。本题仿句使用的是比喻的修辞，写作对象是诗。如此，我们可以写送别诗，豪放诗，婉约诗，写景诗等。学生写句子时，找到合适的喻体即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

19.仿照下面的句子，另选一学科名称作为开头，再造一个结构大致相同的句子。

示例：语文是一幅意境高远的图画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍。

仿句：

数学是一座扑朔迷离的迷宫，你尽可以化繁为简，感受曲径通幽、柳暗花明。

【解析】

试题分析：本题考查仿写句子的能力。题干中要求另选一学科名称作为开头，再造一个结构大致相同的句子。这是显性要求。隐性要求是学科先用比喻句作比，在围绕喻体的特点阐释本学科的内涵。结构要与原句一致。本题中被仿句把语文比作图画，后面阐释从图画中看到的景色：白云蓝天、飞流急湍。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

21.仿照例句，另写一个句子。

示例：宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，写下了壮怀激烈的《满江红》。

楚国爱国诗人屈原，枉遭放逐，满腔热爱楚国，写下了忧幽感动的《离骚》

【解析】

试题分析：该题考核语言运用中仿句。例句中有篇目——《满江红》，对应前面的是作者岳飞，而且每句诗的意思都嵌在句子中，这点在仿写的时候要注意。另外结构一定要跟前面两个句子相似。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。

23.

（1）删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联：_________________ ___ ______

（2）仿照下面划线部分的句子再写一个句子。

理想背后，是毅力和洒脱，谈到毅力，很大程度是要战胜自己。当我们需要勇气时，先要战胜自己的怯懦； ；当我们需要公正时，先要战胜自己的偏私……战胜自己不是件容易的事，它需要很大的勇气。

 

（1）心田似海，纳百川亦可容人

（2）当我们需要勤奋时，先要战胜自己的懒惰或当我们需要宽容时，先要战胜自己的狭隘

【解析】

试题分析：解答仿写题，可先弄清示例的句式和内容特点。此题中，示例就是画线句子，其句式特点为：“当我们需要……时，先要战胜自己的……”，实际上，就是在这个句子中填入适当的词语。值得注意的是，填入的两个词语在意义上有相反关系。

仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题属于嵌入式仿写，①注意仿写的句子在结构上要与原文保持一致。②注意仿写的句子在内容与逻辑关系上要与上下文保持协调。③注意用语特点、情感基调和语言风格。④注意修辞特点。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

23.汉字构成的方法主要有象形、指事、会意和形声等，其中会意字就是把两个或多个意义相关的象形符号组合在一起构成的字，请从下列字中挑出会意字，并按照示例对你所挑出的字进行解说。

网（）牧（）本（）寸（）休（）马（） 井（）

解说示例：益：上面象水之形，下面象器皿之形，水从器皿中流出之意。

会意字有：

解说：

会意字有：牧、休。解说：牧：左边象牛之形，右边象人的手执鞭之形，一人拿着鞭子放牧牛羊之意；休：左边象人之形，右边象树木之形，一人靠在树下休息之意。

【解析】

试题分析：此题考查理解会意字和仿写句式的能力。答题时，可根据会意字的概念，从所给的字中挑选出来，然后再按照例句进行仿写。由例句可知，解说的对象是会意字，解说的顺序是按照由上而下的顺序，解说的内容是根据字的意义。因此答题时，可根据形似和神似进行作答即可。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】解答此类题，要先了解汉字的构成方式及类型，汉字构成的方法主要有象形、指事、会意和形声等，其中会意字就是把两个或多个意义相关的象形符号组合在一起构成的字，仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。

22.对联是独立于诗词曲赋之外的一种传统文学样式，上下两句要求字数相等，词性相同，结构相当。如：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”下面一句是根据荆轲的事迹写出：“易水悲歌，侠客提剑死知己。”请根据樊哙在鸿门宴上的事迹写出下联，与之相对，构成一副完整的对联。

上联：易水悲歌，侠客提剑死知己。

下联：

下联：鸿门豪饮，壮士闯营惊霸王。

【解析】

试题分析：此题考查对联知识和仿写句式的能力。根据上联“易水悲歌，侠客提剑死知己”中的意义。“易水”，点明地点；“悲歌”是行为；不过要注意，他是“侠客”的“悲歌”；“侠客”是称谓；“提剑”是行为；“死知己”是目的。据此可知，该对联的上联是写了某个人，在某一地点，做了什么事，出于何种目的。答题很简单，依据上联的意义代表，结合樊哙的事迹，用意义填充词语组合下句。这道题有一些拓展意义，意义在二：一是对联上下句的下部分，采用的都是人物+事迹的模式，这是概括文章内容的一个经典实用模式。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。思考时，应仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。

17.教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写两句话。要求：1.体现景点和意象的特征；2.句式一致；3.至少运用一种修辞手法。

雨巷 康桥 橘子洲 大堰河

例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，不正好激荡起我心中的豪情吗？

示例：1.康桥，你的温婉艳丽，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？2.雨巷，你的凄婉迷离，你的幽怨冷漠，不正好应和了我彷徨的心境吗？

【解析】

试题分析：此题考查仿写句式的表达运用能力。由题干可知，仿写对象要用教材中的意象来展开想象，例如，康桥、雨巷等；然后根据意象特点，根据例句句式结构和修辞手法来看，要用反问句式表达一种情感。例如赤壁表达的是豪情，而雨巷则是作者的彷徨，橘子洲也是豪情，大堰河则是怀念，康桥的柔波承载的更多的是离情别绪。例句运用第二人称的手法描述，因此仿写句式时，也要采用第二人称来描述。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

【名师点睛】仿写句式是近几年高考在考查表达运用能力的一个考点。仿写句式的类型有多种，例如，嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式。答题的关键要仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。在句式上，例句若是单句就主要分析句子结构，若是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，还要注意运用题干要求的修辞手法。有时还要注意字数的限制。

19.下面有一副对联，其下联的顺序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整，并指出这副对联适用的场合。

上联：琢玉镕金铸大器器宇轩昂心逐楚云思万里

下联：力千钧争先锋笔倚衡岳腾蛟起凤初试锋芒

（1）下联：____

（2）场合：____

（1）下联：腾蛟起凤争先锋锋芒初试笔倚衡岳力千钧 （2）场合：适合张贴在湖南地区的考点

【解析】

试题分析：本题考查学生对对联知识的把握和运用。题干说“下联的顺序、结构已经打乱”，要求“根据所给出的上联进行适当的调整，并指出这副对联适用的场合”。“琢玉镕金铸大器”对“腾蛟起凤争先锋”，“器宇轩昂”对“锋芒初试”，“心逐楚云思万里”对“笔倚衡岳力千钧”。解答的时候要主语上联中有一处使用了顶针手法，“琢玉镕金铸大器”“器宇轩昂”，可以先借助这一条件选出此处的内容。对联的内容适合贴在考场。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。