22.2016年4月16—17日西北大学附中将举办以“书香校园 魅力青春”为主题的读书节活动，为营造氛围需拟写一幅对联张贴于教学楼上。现给出上联，请同学们对出下联。

上联：含英咀华书香校园满春色

下联：

例：格物致知品味人生绝风华。

【解析】

试题分析：注意主题“书香校园   魅力青春”和张贴的场所“教学楼”，然后注意对联的要求“对仗”和“平仄”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。

19.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚忍；

昙花于万级俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

17.请仿照下面小诗的二、三句进行续写，不得改变写作对象。

心灵的灯

在寂静中光明

在热闹中熄灭

（示例）在阅读中辉煌/在嬉戏中黯淡/在苦难中耀眼/在逸豫中昏暗

【解析】

试题分析：题干要求“仿照下面小诗的二、三句进行续写，不得改变写作对象”，这是考查学生的仿写能力。一仿句式，二仿修辞，三仿句间关系。本题所仿写的句式为“在……中……”，内容要符合情理。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】解题思路：仿修辞，仿句式，仿内容。特别要题中照应和暗示性词语。答题技巧：注意题干要求；回应题中照应和暗示性词语；修辞手法要符合事理和情理；其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。比如：海陆空、植动人、金木水火土五行、飞走游、红白黑，先定类，再填空。比如本题，要求“仿照下面小诗的二、三句进行续写”，但“不得改变写作对象”，考生只要按照二、三句的句式进行仿写即可。

18.仿照“写给母校”的句子形式，为“写给故乡”写一组句子。

写给母校：你是一支永远的乐曲，我是你一个放飞的音符；无论我将来汇入哪一首歌，里面都跳动着你的一节旋律。

写给故乡：

你是一条奔腾的河流，我是你一滴迸发的水滴；无论我将来汇入哪一片海洋，海洋里都跳动这你的激情。你是一处温馨的港湾，我是你怀里驶出的一艘帆船；无论我将来泊在哪一个码头，码头上都闪烁着你的一盏航灯。

【解析】

试题分析：此题考查仿写句式的表达运用能力。描述的对象是“写给故乡”，仿写的内容要与故乡相一致，；在仿写句式上，可仿照例句，可采用“你是……我是你……；无论我将来……，……”的句式结构。在修辞手法上，每个分句里的两个比喻内容上必须相关联；分句间的比喻最好也要能相关联。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】解答这类题目，要把握例句的结构特点，先看清楚是单句还是复句：是单句的，要分析句子成分的关系（主谓式、动宾式、动补式等）；是复句的，要分析分句间的关系（并列、因果、假设等）。再按照例句的结构仿写，同时要注意语气、内容、修辞等方面的要求。所给例句由两个分句组成，句式要求很明显。

22. 依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。

路边的那片竹林，可能是听了风儿开的玩笑，笑得弯曲了腰，摇摆在和煦的春风里。

山上的那棵小树，可能是听了小鸟唱的歌曲，喜得张开了手，舞蹈在温柔的春光里。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

23.仿照下面的示例，话题不变，另写两句话，字数与示例大致相同。

示例：思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷的手指的撩拨，响出一串乐意。

示例：思想好像一片松林，它沉默着，等待着猛烈的风的吹动，涌起一阵松涛。思想好像一片湖面，它平静着，等待着有力的桨的划动，激起道道波纹。

【解析】

试题分析：注意话题不要变换，句式和例句一致，同时注意例句蕴含的意蕴。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

20.以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话改写成一个单句。

在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定涵义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡 化功利性和超越技能学习的一种学习行为。

在中国传统中，“读书”是_______________________________________________

在中国传统中，“读书”是指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习、用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定涵义的学习行为。

【解析】

试题分析：本题考查变换句式，属于重组句子题型，兼考给概念下定义。以“读书”为开头，把一段话组成一个判断单句，可以看作是给“读书”下定义。先选取“读书”作为概念的基本属性，构成单句主干“读书是一种学习行为”；再从各句中筛选有效信息，将“主观意义上的阅读书籍或学习技能”“淡化功利性超越技能”“用以提高人的精神素养”“改变经济对人的支配性影响”“具有特定含义”等，放到主干中充当定语，按序排列即可。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】首先要分析各个句子，确定一个句子当主干，然后将其他小短句通过增删等方法变换成定语或者状语，之后修改使之通顺并符合题目要求即可。方法归纳（1）先用“提取主干法”把长句的主干成分确定。如本题中先确定句子的主干“读书是一种学习行为”。（2）把剩余短句作为主要句子的定语或状语。如 “主观意义上的阅读书籍或学习技能”“淡化功利性超越技能”“用以提高人的精神素养”“改变经济对人的支配性影响”“具有特定含义”。

23.把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，合理增删词语，但不得改变原意。金砖国家为了自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则，于2014年7月在巴西峰会上宣布签署成立金砖国家开发银行协议。

2014年7月在巴西峰会上，金砖国家宣布签署成立金砖国家开发银行协议，目的是为自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，金砖国家开发银行的运行遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则。

【解析】

试题分析：注意首先找到句子的主干，然后把长句的状语和定语单独成句，重点叙述目的和原则。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】句式变换主要有长短句互换、整散句互换、变式句和常式句互换，短句变长句，长句一般为单句，特征是只有一套主谓宾，把其它的句子分别变成单句的中的定语和状语。长句变短句相反，把成句的定语或状语变为单独的句子，然后提出句子的主干，按一定的顺序排列。此题是成句变短句，注意把定语变为的单独的句子。

22.仿照示例的句式和修辞，就下列词语分别写出一句话。

示例：吹捧：吹捧是绚丽的肥皂泡，无限膨胀，总会化成飞沫。

①评：

②挫折：

③逆境：

④贿赂：

①批评是优质的药品，诚恳地吞下，就能医治病痛。

②挫折是警诫的鞭子，勇敢地承受，就会跃马飞腾。

③逆境是暂时的黑夜，不断地追求，总能迎来光明

④贿赂是甜蜜的糖衣弹，无耻地索取，总会酿成灾难

【解析】

试题分析：本题考查仿写句子及正确运用常见的修辞手法的能力。仿写需要注意形式与内容两个方面。从形式上来看，“……是……，……，总会……”的句式比较灵活，但要注意每个分句的基本结构。从内容上来看，已经给定选择范围，不能自己另外选择。此外，例句运用了比喻的修辞手法，仿写的时候要体现出来。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

22.请参照示例（句式不必一致），运用对偶的修辞手法，给教材中的下面两位人物分别写一则评价。

示例：《水浒传》中的林冲：雪压山神庙，英雄遭难落荒地；

火烧草料场，义士杀敌上梁山。

①《红楼梦》中的王熙凤：

②《老人与海》中的桑地亚哥：

（答案示例）王熙凤：八面玲珑，放诞泼辣，明是一把火；巧言狡黠，机关算尽，暗是一把刀。桑地亚哥：孤舟中寂寞的硬汉；大海上咆哮的老人。（每则评价3分，其中对偶修辞1分，内容准确精当2分。）

【解析】

试题分析：注意对联的要求和人物的性格特征。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。