18.仿照下列划线的句式在横线上续写两句话

徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学； ， ； ， 。

有的人希望成为莫泊桑式的“短篇小说之王”，但又慑于常年练笔；

有的人希望成为贝多芬式的“音乐巨匠”，却苦于在五线谱的田地上埋首耕耘。

【解析】

试题分析：仿写需要注意形式和内容两个方面。形式上要求对例句多加审视，把握其句式结构特征。从例句可以看出。解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。句式特点是：有的人希望成为人物式的人物称号，语义的转折，还要注意要求“续写两句话”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】仿写有嵌入式放系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，首先是形似，然后是意蕴相符。形似要求有些词语要一致，有些句式的结构要一致，意蕴注意揭示的内涵要吻合。仿写往往伴随着修辞，注意修辞的一致。此题属于续写式仿写注意结构和前文基本一致，意蕴和前文基本吻合。如本题句式特点是：有的人希望成为人物式的人物称号，语义的转折，还要注意要求“续写两句话”。

19.拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。

拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。

【解析】

试题分析：题干要求“运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字”，这是考查学生的语言运用能力，题干给出了拖延症的解释，“拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，考生可以抓住拖延症的危害进行拟写，同时要注意修辞手法的运用。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】答题技巧：（1）看清题干要求，明确拟写的要求；比如本题“运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害”“不超过40个字”；（2）要抓住题干中的一些提示性信息，比如本题“拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，然后依据要求和提示性的信息进行拟写即可。

28.从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。

①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。

②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。

③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。

④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。

食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。

【解析】

试题分析：本题考查选用句式，下定义的句式一般可以表达为“......是......”，因此本题可以首先确定“食品添加剂是......有意加入食品中的化学合成物质或天然物质”为主干句（写作框架），然后再将其它两句提炼有用成分，作为主干句的枝叶填入其中即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

24.从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。

①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。

②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。

③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。

④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。

食品添加剂是为了改善食品品质和色香味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物或天然物质。

【解析】

试题分析：解答此题可分两步：第一步提取信息，第二步进行整合。题干中要求为“食品添加剂”下定义，那么就按照下定义的三个步骤筛选相关信息：第一，找出被定义项的邻近属概念“化学合成物质”和“天然物质”。第二，找出“种差”，找准“种差”是准确下定义的前提。这就要对提供的几句进行信息提取。题中①②④分别从食品添加剂的使用、作用和目的三个方面揭示种差。第三，找出联结词，见③句的“是”。按照下定义的步骤提取信息后，下一步就要对筛选的信息进行整合，要求用一个单句来表达“食品添加剂”的内涵。通过比较发现①句符合下定义的形式，整合时不妨以这句为框架，其他三句作为它的修饰限制成分。为了简洁还要把重复的内容、次要的内容删去。

【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】下定义是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与它混淆的对象区别开来的一种说明方法。下定义要淘汰以下六种信息：

（1）重复、冗赘信息。

（2）比较信息

（3）成因、背景信息

（4）描写信息

（5）作用、意义信息

（6）举例的信息。下定义要整合成单句，就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来。

19.杭州西湖岳庙有一副楹联，上联：忠心似玉，武穆英灵长在。请你拟写下联，要求结构、修辞相同，内容相关。

下联：

①美景如画，西湖山水增辉。②浩气如虹，英雄精神永存。 

【解析】

试题分析：解答该题，应该结合对联的特点来分析，对联的上下句字数相等、词性相同、词义相近或相反。另外对联的另一个特点为：仄起平收，因此最后一字如果不是平声（一、二声）应扣1分。 

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

22.2016年4月16—17日西北大学附中将举办以“书香校园 魅力青春”为主题的读书节活动，为营造氛围需拟写一幅对联张贴于教学楼上。现给出上联，请同学们对出下联。

上联：含英咀华书香校园满春色

下联：

例：格物致知品味人生绝风华。

【解析】

试题分析：注意主题“书香校园   魅力青春”和张贴的场所“教学楼”，然后注意对联的要求“对仗”和“平仄”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。

19.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚忍；

昙花于万级俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

17.请仿照下面小诗的二、三句进行续写，不得改变写作对象。

心灵的灯

在寂静中光明

在热闹中熄灭

（示例）在阅读中辉煌/在嬉戏中黯淡/在苦难中耀眼/在逸豫中昏暗

【解析】

试题分析：题干要求“仿照下面小诗的二、三句进行续写，不得改变写作对象”，这是考查学生的仿写能力。一仿句式，二仿修辞，三仿句间关系。本题所仿写的句式为“在……中……”，内容要符合情理。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】解题思路：仿修辞，仿句式，仿内容。特别要题中照应和暗示性词语。答题技巧：注意题干要求；回应题中照应和暗示性词语；修辞手法要符合事理和情理；其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。比如：海陆空、植动人、金木水火土五行、飞走游、红白黑，先定类，再填空。比如本题，要求“仿照下面小诗的二、三句进行续写”，但“不得改变写作对象”，考生只要按照二、三句的句式进行仿写即可。

18.仿照“写给母校”的句子形式，为“写给故乡”写一组句子。

写给母校：你是一支永远的乐曲，我是你一个放飞的音符；无论我将来汇入哪一首歌，里面都跳动着你的一节旋律。

写给故乡：

你是一条奔腾的河流，我是你一滴迸发的水滴；无论我将来汇入哪一片海洋，海洋里都跳动这你的激情。你是一处温馨的港湾，我是你怀里驶出的一艘帆船；无论我将来泊在哪一个码头，码头上都闪烁着你的一盏航灯。

【解析】

试题分析：此题考查仿写句式的表达运用能力。描述的对象是“写给故乡”，仿写的内容要与故乡相一致，；在仿写句式上，可仿照例句，可采用“你是……我是你……；无论我将来……，……”的句式结构。在修辞手法上，每个分句里的两个比喻内容上必须相关联；分句间的比喻最好也要能相关联。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】解答这类题目，要把握例句的结构特点，先看清楚是单句还是复句：是单句的，要分析句子成分的关系（主谓式、动宾式、动补式等）；是复句的，要分析分句间的关系（并列、因果、假设等）。再按照例句的结构仿写，同时要注意语气、内容、修辞等方面的要求。所给例句由两个分句组成，句式要求很明显。

22. 依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。

路边的那片竹林，可能是听了风儿开的玩笑，笑得弯曲了腰，摇摆在和煦的春风里。

山上的那棵小树，可能是听了小鸟唱的歌曲，喜得张开了手，舞蹈在温柔的春光里。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。