15.下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的对象。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

答：

描写的对象是：

我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。

描写的对象是：狂风。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式放系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

15.毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。

分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想 _______________，______________。

我原想得到一枚枫叶，可您却给了我整个枫林；

我原想得到一朵浪花，可您却给了我整个大海。

【解析】

试题分析：此题考查语句衔接连贯、得体。从上下句子语境来看，“毕业晚会”的主题不能变，主语应该是“我”，以“我原想”开头，所选用的事物应该涉及范围的大小等。注意字数和句式。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.请根据下面的例句，运用比喻、仿写的形式写两个句子。

山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。

边塞诗

送别诗

边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。送别诗是陌头江边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。

【解析】

试题分析：本题考查仿写句式的表达能力。解答本题，应根据例句的内容及结构特点，运用比喻的修辞手法答题。例句运用了暗喻的手法，将山水田园诗比喻为牧童的一支短笛，然后用两个形容词作并列短语对这类诗加以形容，再用四个两字词语概括此类诗用词的特点，最后是一个四字短语作结。可根据这些特点进行组织答案。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

6.为上联“心平浪静， 秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（ ）

A:志远天高，春风杨柳麓山青 B:情深海阔，夏日荷花潇江红 C:气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D:身正才卓，冬雪松竹衡岳高

19.请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）

上联：爱国诚信乃做人根本

下联：

求实谦虚为治学前提

【解析】

试题分析：本题考查对联，这就要求学生对对联的基本常识有所了解。对联要求仄起平收，上下联词性相同，词意相似或相对。上联“爱国诚信”是品质，下联也以相似的内容为主，如“敬业友善”“开放包容”“求实谦虚”等。“乃”是虚词，下联也以虚词对应。“做人”为动宾短语，“根本”为名词。下联可以用“治学”“前提”与之对应。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

22.仿照下面示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。

例句：小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；

（1） ， ；

（2） ， 。

（1）树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；

（2）溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式放系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

22.请根据《琵琶行》内容，在下面一段新课导入语中续写一句话。要求：续写句子与画横线的句子大体相似。

两千多年前，一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草、郁郁葱林，共同见证了一段知音相惜的佳话。

一千多年前， 。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。

今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。

一千多年前，一个是文人骚客，一个是天涯歌女，是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。

【解析】

试题分析：本题主要考查仿写句子。注意结合《琵琶行》的内容，结合“音乐”的作用仿写。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。明确话题（隐含型的），抓住语义中心。分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。如本题注意结合《琵琶行》的内容。

21.仿照例句，再续写两个句子，注意与前文句式结构和修辞手法相一致。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风， ， ；

冬天的雪， ， 。

（秋天的风，）凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；（冬天的雪）慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。（共4分，每句2分，句式和修辞手法与前文不一致不得分）

【解析】

试题分析：根据两个例句可知，字数一样，结构相同，都是“……而……，……”，第一个省略号要写两个形容词，修饰前面的主语，第二个省略号要写介词短语加动词加名词为中心语的偏正短语，对前面的主语做进一步阐述。而且例句的字数是相同的，我们写出来的句子也要相同。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

20.将下列三个短句改为一个长句。可适当增删词语，不得改变愿意。

（1）新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次草原生物灾害应急演练活动。

（2）许多专业技术人员和当地农牧民参加了此次演练活动。

（3）活动展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程。

新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次有许多专业技术人员和当地农牧民参加的，展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程的草原生物灾害应急演练活动。

【解析】

试题分析：此题考查长句变短句的能力。答题时，可先将原长句的主干部分抽出，成为一个新句子；再将原长句的修饰部分组合为另外的句子。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

28.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的位置上。

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目

千里绿 春绣锦 座凝香 万山金

新春对联 上联 教师办公室对联 上联

下联 下联

新春对联： 翠柳迎春千里绿     黄牛耕地万山金

教师办公室对联：   桃李满园春秀锦     芝兰绕阶座凝香

【解析】

试题分析：该题考查关于对联的文化常识。做该题时要考虑对联所表现的对象是什么，有哪些特点，所写内容要能与之协调对应。另外还要考虑对联的特点，即上下句字数相同，词性相同，意思相同或相近。第三是上下联尾字的压韵是仄起平收。材料给的都是写景的短语，那么新春的对联应该是写新春之景。老师办公室的对联，写景之景应该蕴含着对老师职业精神的赞美。桃李满园是写老师，芝兰绕阶和座凝香合起来能表达教师办公室美好的氛围。剩下是组合起来写新春。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】对联六原则：1.字数相等2.同位不同字3.词性相同4.字义相对、相同或相反5.仄起平收（上联末尾仄声，下联末尾平声）6.一三五不论，二四六分明（指对联偶数位字的平仄要相对；音全部相对的对联就是上品）（附：1.2条限形；3.4条限义；5.6条限音；一般情况下，现在可以不遵守5.6条。