18.用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联，要求上下联各位七字，语义连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。

门上桃符 碧波竟舟 江边柳线 青艾驱瘴

迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐

春节：

端午节：

春节：江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红；

端午节：碧波竞舟十里乐，青艾驱瘴千家欢。

【解析】

试题分析：解答此题，要了解对联的基本知识，如：词性相对，语意相关或相反，平仄相对等。先找到和春节、端午节分别相关的内容，再依据对联的知识写出答案。如门上桃符耀眼红，是属于春节的；碧波竞舟，青艾驱瘴是属于端午节的。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

18.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园

千里绿 春绣锦 座凝香 万山金

新春对联

教师办公室对联

新春对联：翠柳迎春千里绿，黄牛耕地万山金。教师办公室对联：桃李满园春绣锦，芝兰绕阶座凝香。

【解析】

试题分析：该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。应先选出符合各自特征的词语，“翠柳迎春”“黄牛耕地”“千里绿”“万山金”明显带有新春气息，按照词句结构一致，数量词对数量词的原则，可排出答案；“桃李满园”“芝兰绕阶”“春锦绣”“座凝香”和教师有关联，排列顺序得出答案。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

17.仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

能买到佳肴，不能买到胃口；

能买到药品，不能买到健康；

， ；

， 。

能买到文凭，不能买到知识；能买到选票，不能买到尊敬。（意思符合即可）

【解析】

试题分析：补写方法1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。观察材料，考虑句式特点，“能买到……买不到……”，考虑语意与材料的衔接在同一个层面。整体材料强调金钱能买到具体的物质，但买不到抽象的某样东西。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.下面是上个世纪一家四代人的姓名，请参照第一代和第二代示例，用简洁的语言，归纳出另外两代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。

示例1：祖父一代（二三十年代）：李有金、李有银、李有财

用意：对财富的向往和追求。

示例2：父亲一代（四五十年代）：李翻身、李解放、__

用意：对新中国、新时代的赞美和热爱。

（1） 儿女一代（六七十年代）：李运动、李__、李红卫

用意：______________________________________________________

（2）孙子孙女一代（八九十年代）：李约翰、李安娜、李丽莎

用意：______________________________________________________

（3）共同反映的社会文化现象

____________________________________________________________

（1）对政治运动的追随和狂热；

（2）对外来文化的仰慕和偏爱；

（3）姓名的选择与社会变迁息息相关。

【解析】

试题分析：这个试题明确的体现了语文和生活密切相关的性质。从一定程度上来说，学生的语文水平和学生对生活的关系程度成正比例的。因此，要想学好语文，就要做一个善于观察生活、善于思考的学生。根据所给的两个例子，很明显可以看出，名字和时代是紧密相关的。六七十年代是新中国成立后的大跃进运动和十年__时期，因此，这时的人名体现了对政治运动的追随和狂热。而八九十年代是中国改革开放后迅速引进外国新鲜事物，包括思想的新时代，因此这时候的人名体现了对外来文化的仰慕和偏爱。从上述四个时代的人名可以轻而易举的看到共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.请另选一事物进行诗句仿写，要求所写诗句的意思紧扣诗题——心中的疑惑。（4分）

心中的疑惑

月亮缺了，/是形的消隐，/还是韵的升华？

仿写：

18.太阳落了，是日的收获，还是夜的沉思。

16. 请在横线上填写两句话，要求与横线钱的句子结构相似，修辞手法相同，语意相关。（6分）

例句：生命没有草稿，我们所做的每一件事情，都是一份无法更改的人生答卷；

__________________，__________________，__________________，__________________；

__________________，__________________，__________________，__________________。

16.生活没有彩排，我们所做的每一件事情，都是一场无法重演的现场直播；

   人生没有演习，我们所做的每一件事情，都是一次无法重来的真实格斗。

21、教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择两个作开头，仿照例句各写一句话。（6分）

要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③至少运用两种修辞手法。

所提供的词语: 落木 雨巷 兰亭 蜀道

例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？

21、答案示例：

落木，你的空阔疏朗，你的萧萧而下，你的阵阵秋意，不正是游子客居他乡的叹息吗？

雨巷，你的哀怨惆怅，你的凄婉迷离，你的幽怨冷漠，不正好应和了我彷徨的心境吗？

兰亭，你的崇山峻岭，你的茂林修竹，你的流觞曲水，不正好唤来文人墨客畅叙幽情吗？

蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？

（答案仅供参考，景点或意象特征1分；句式、修辞1分，内容相谐1分，每句3分，两句共6分）

22、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。（5分）

（1）第一副 上联： 呼朋引伴踏春去

下联：______________________

（2）第二副 上联：______________________

下联：童子六七沂水濯衣衣犹香

22、第一副下联：戏水沐风咏歌回 （形式1分，内容1分，共2分） 
第二副上联：冠者五六舞雩当风风正暖 （形式2分，内容1分，共3分） 

（要求：内容来自材料，形式对仗，上下联相同部位不要重字。一般要求上联结尾字要平声，下联结尾字要仄声。） 

21.依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。（6分）

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向；

①如果没有理想，人生就像，____________ ，_______ 。_______；

②如果没有理想，人生就像，____________ ，_______ 。_______；

21. 参考例句：①（人生就像）一杯清淡的茶水，平平淡淡，没有滋味。

            ②（人生就像）一只断线的风筝，东飘西荡，没有着落。

             ③（人生就像）一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，没有动力。

16.提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“组合类新材料作文”下一定义。（可适当增删词语，不得改变原意）（5分）

①近几年高考中出现了一种新的材料作文形式。

②这种材料作文的材料不只是一个，而是两个或两个以上。

③材料之间内容彼此相关，复合组成，表达共同主题。

④它是一种综合性较强的作文形式之一。

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16.组合类新材料作文是指近几年高考中出现的，由两个或两个以上彼此相关的材料复合组成的，表达共同主题的，综合性较强的材料作文。（每点1分，共5分）