阅读下面语段，按要求回答问题： 世界自然基金会的报告显示，如今生物物种消亡的速度比以往任何时候都快。目前非洲有13000头犀牛，而原先在这片大陆上，这种庞然大物的数目曾达到100万头。在非洲，河马的数量下降了95%，现在那里只有1300头河马，而在30年前，这种厚皮动物的数量达到29000头。每年至少有800头河马的牙齿和肉在非洲被交易。 对这段的理解正确的是（ ）

A:世界自然基金会的主要职能是关注和保护地球生物物种 B:在过去的30年中全世界河马的数量已经下降了95% C:现在，物的消亡速度要大大快于其他种类的动物 D:人类的活动是马数量急剧下降的主要原因

阅读下面材料，用一个单句概括出主要信息。（不超过15字）

语文教育有三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。

语文教给学生真善美。

略

阅读下面材料，回答问题。

材料一：3月21日是“世界儿歌日”，记者来到孩子们中间，本以为可以听到朗朗悦耳的快乐儿歌，然而却发现，在学生中流行的不是快乐儿歌，而是孩子们自编自唱的“灰色童谣”：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人是我，是我是我，还是我……”

材料二：“李白乘舟将欲行，忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去，捞起一看是汪伦。”“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店，口水流到三千尺，摸摸口袋没有钱。”我常常听到邻居的孩子和小朋友们在玩耍的时候吟唱这些自编的童谣。仔细一听，发现这些都是从一些非常熟悉的唐诗改编的。如今，戏谑、调侃的另类童谣与顺口溜开始流行校园。

材料三：“保证书、保证书，保证以后不读书”“手心手背，狼心狗肺”……3月21日是世界儿歌日。记者了解到，许多孩子们的口中，少了阳光、单纯的美丽童谣，却不时蹦出这样一些带有恶搞、暴力色彩的“另类儿歌”，令不少家长十分担忧。

（1）用一句话概括以上材料的内容。

答：

（2）你认为“灰色童谣”为何会在学生中悄然流行？请简要阐述。（150字左右）

答：

（1）世界儿歌日“灰色童谣”在校园悄然流行

    （2）答案示例一：

    灰色童谣的流行，对儿童身心健康的发展和健康校园文化的建设产生了极为消极的负面影响。一要加强思想政治教育，重建良好道德规范；二要净化社会文化环境，倡导文明校园文化；三要打造优秀儿歌作品，弘扬优秀儿童文化。同时，要坚决抵制品位、质量低劣的文化产品。多层次、多渠道弘扬优秀文化，努力提高学生的理解力，让学生在与校外文化的频繁接触过程中提高其鉴赏力和判断力。

    答案示例二：

    从学校传唱的这些童谣中，可以反映出孩子们无意识的对于学习压力的抵触心理，他们无奈地通过讽刺来发泄自己的学习压力。“另类童谣”会潜移默化地影响到孩子人生观、价值观的形成。如果不加以引导，会对孩子的成长产生不良影响。作为家长和老师，应该多和孩子进行沟通，及时了解他们的情绪和心理变化，要帮助孩子调节好心理，要关心他们的身体健康，让他们快乐地学习、生活。

阅读下面语段，按要求回答问题： 时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育，是应当融会在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到，只是在书本中才能读到，它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中，这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。 对这段话的准确概括是（ ）。

A: 历史教育的重要意义 B: 历史教育的形式应当生活化 C: 历史教育随时随地都可以获得 D: 历史存在于民族的集体记忆中

阅读下面语段，按要求回答问题： 在平板电视大行其道的今天，一种比普通电视薄十几厘米仿平板电视外形的超薄显像管电视出现在家电卖场中，但由于价格比普通显像管电视贵近千元，这种超薄显像管电视一上市就遭遇了销售尴尬。 这段话想说明的是（ ）。

A:“平板电视”将继续占据电视市场主流 B: 目前“超薄显像管电视”市场定位不够明晰 C: 跟“平板电视”相比，“超薄显像管电视”不具竞争优势 D: 跟“超薄显像管电视”相比，“平板电视”更符合消费者实际需求

阅读下面语段，按要求回答问题： 如果我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通，，更谈不到正确地解决什么问题。那样即使我们口头上大讲拥护__思想，实际上也只能是违反__思想。 填入横线上最恰当的是（　　）。

A:那就连一般问题也解决不了 B:那就不能解决什么问题 C:那就不能解决任何问题 D:那就不是解决问题的办法

阅读下面语段，按要求回答问题： 颐和园附近要建的电塔工程，在一片反对的声浪中进入环保听证程序。事件到此并没有画上句号，它不仅考验着市民维护家园的决心和城市决策者的智慧，还关系到类似颐和园的众多风景名胜资源和文物的命运。 从这段文字我们不能推出的是：

A:电塔工程至此还没有正式开工 B:电塔工程不是一个错误的决策 C:多数市民维护家园的决心比较强 D:受到此种威胁的景点不止是颐和园

阅读下面语段，按要求回答问题： 群众的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足够的引导和约束，这种“雪亮”有可能变成一种偏执，一种没有方向的自负。而建立在“多数人”压过“少数人”基础上的制度安排，很可能走进片面和偏狭的陷阱中。“上级”评议，官员面对的是“一个人”，“公众”评 议，官员面对的是“一群人”，只有在“顶天”的压力和“立地”的责任互相补充下才能真正起到足够的监督作用。自上而下与自下而上的监督力量有机地结合，才可能在博弈中避免“一个人”的片面和“一群人”的片面。 这段文字的主旨是：

A:质疑群众评议的合理性 B:群众的意志要得到合理的引导和约束 C:如何对官员进行有效的监督 D:怎样在群众和上级间达到平衡

按要求扩展下面句子：

长城应该是有机整体。

要求扩展后的句子要合理地表达下列内容：

①长城是由关隘、城堡、墙体、烽燧等子系统组成的。②这些子系统是相互联系的。③这些子系统按特定结构方式组合在一起。④长城具有防御功能。（50分以内）

扩展为：__________________________________________________

长城是由关隘、城堡、墙体、烽隧等子系统组合而成的，这些子系统按特定结构方式组合在一起，具有防御功能，同时，这些子系统又是相互联系的，因此，长城应该是有机的整体

无

用语句使“潇洒”意蕴具体明确。

1、是一个身影，在别人危难之时伸出援助之手，不留姓名的转身离开；是一个眼神，在挫折面前向关爱的人投出自信的目光，告诉他们“相信我一定行”；是一个微笑，在受到他人无意的伤害后朝对方露出友好的笑容，以此去抚慰对方歉疚的心灵。

2、潇洒是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的乐观豁达，是风度翩翩，漫文尔雅的泰然自若，是“不以物喜，不以己悲”的“不凝滞于物”，何谓潇洒？它是圣人的宽容与旷达。

3、潇洒是初唐四杰之一王勃的“老当益壮”宁移白首之心，究且益坚，不坠青云之志

潇洒是诗仙李白的“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”

潇洒是唐宋八大家之一苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”

因此潇洒是遭遇挫折后的达人知命，笑看人生。

4、潇洒是一种态度，是当你面对失败、挫折之时，不去放大痛苦，笑对人生，以积极的人生态度去迎接下一次的挑战时的轻松，潇洒是一种外在美，是你举手投足之间的气质，是你穿着打扮的得体。

5、潇洒是一个手势，一个成功之时自信十足的表达；

潇洒是一个微笑，一个助人之后谦虚友善的回应；

潇洒是一个“不”字，一声面对凌弱绝不畏惧的响喊。

6、潇洒是辛弃疾的“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”的壮志；

潇洒是苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪情；

潇洒是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的坦然。

7、潇洒是一种安之若泰的心态，如__赴死时的平静与沉稳，潇洒是一种不受世俗污染的知活方式，如陶渊明的“采菊东南下，悠然见南山”的隐逸，潇洒是不畏权贵的气度，如李白的“安能摧眉折腰事权贵”的感慨。

8、潇洒可以是指一个人的外表、帅气；可以指一个人的行为，不拘束；也可以指一个人的胸怀，豁达，有着陶渊明式的闲适与淡然。

9、潇洒是一种形为方式，是一种生活态度，它不仅仅表现在人物形象的倜傥，更表现出人物对挫折，对逆境的洒脱和对成功的淡然，潇洒是一种人生境界，潇洒让人笑看人生，活出自我。

10、潇洒是一种气质，一种风度，更是一种生活态度，“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的徐志摩是潇洒的，在离别的愁绪面前，他是超然的；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李白是潇洒的，在多的命运、不济的时运面前，他如仙人一般超然。

11、童年使我们潇洒，无拘无束的天真让我们对未来尽情遐想；

青年使我们潇洒，激情四射的干劲让我们在现在拼搏努力；

老年使我们潇洒，饱经沧桑的经历让我们对过去回味无穷。

12、潇洒是一种气质，一种“采菊东篱下”的悠然。潇洒是一种状志，一种“数风流人物，还看今朝”的豪迈，潇洒更是一种品质，一种“明朝散发弄扁舟”的豁达。

13、潇洒是曹操的“对酒当歌，人生几何”，是杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，是苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，是诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”，更是李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

14、潇洒是一种遇事果敢的气质，是一种如陶渊明般超然物外的境界，是一种如潭嗣同般临危不惧的品质，是一种宽容于事的风度。

15、何为潇洒？潇洒是一颗宽容的心，而对别人无心的错误，挥挥手让他过去，潇洒是一颗旷达的心，面对人生的挫折，咧咧嘴，用一个笑容来面对，潇洒是一颗自由的心，面对生命的种种羁绊，舒舒眉，情愿明朝散发弄扁舟。

16、潇洒是一种风流不羁的气质，一种不计较个人得失的胸怀，一种永远乐观开朗的人生态度，一种无与伦比的魅力。

17、爸爸是一个潇洒的男人，每天出门都是衣着整齐，他说这样使自己的一天更自信，爸爸做事很认真，什么都要深思后才决定，但从来也不迂，因为他做事果断中更加的细心

18、女排运动员们在连败两局的情势下，力挽狂澜，沉着应战，终于站在了梦寐以久的领奖台上，他们在运动场上潇洒的姿态让我们永远铭记在心，永远以她们为骄傲。

19、潇洒是一种处世的态度，它让人洒脱、不拘泥于物。就如陶渊明一般不沉溺于世俗与官场。

潇洒是一种自信的理念，它让人昂头立于世，处事泰然与自信。就如李阳一般面对千万人施展口语才华。

20、潇洒是不拘泥于世俗，不沉溺于喜悦之中的发自内心的气质，就像是接受别人道歉时的浅浅一笑，给人无比的惬意并为之折服。

21、神情、举止、风貌等自然大方，不拘束，即为“潇洒”，其实潇洒并无那么复杂，无助时豁达的一笑，成功时含蓄的点头……在我看来，那都是“潇洒”。

无