用“教室、同学、黄蜂”写一段话，以“黄蜂”为重点。
1、它依然在茫无目的地飞着，横冲直撞，似乎一直在寻找着什么。终于它飞进了一个教室，那是一个安静的教室，同学们都在认真地自习，它的到来引起了一陈骚乱，但是它却毫不在意，依然在寻找着，执着地寻找着，它坚信就是这里，就是在这个地方，它可爱的孩子们从此再也没有出现过，它要在这里与孩子们团聚，因为爱，仅此而以。
2、就在同学们在教室中上课时，黄蜂突然飞了进来，它四处飞舞，好像没有攻击的敌意，却被同学们的尖叫惊了魂，只见它奋力向窗外冲去，可是“嘣”地被撞了回来，仅管出口在它的前面，它也不敢再向前，“啪”黄蜂死在了同学们的手中。
3、教室里，同学们正安静地上自习，突然一阵“嗡嗡”声打破了宁静，原来是一只大黄蜂飞进了教室，它在教室上空盘旋了一阵，落在黑板上，大概觉得黑板上的字实在看不懂，又被讲台上一闪一闪的投影灯给吸引住了，所以干脆趴在了讲台上，班长怕它伤了人，用棍子将它赶了出去。
4、同学们认真地在教室里上着自习，一支黄蜂“嗡嗡”地从远处飞来，停在窗口，它轻轻地探了探头，发现没有注意到它，失望的黄蜂生气地一飞而起，带着它的“嗡嗡”调皮地在教室里飞来飞去，弄得教室顿时炸开了锅，得意地黄蜂振一振翅“嗡嗡”声也渐远了。
5、当我们正上课时，一只黄蜂飞进教室，并停在一位同学的身上，当同学正要将它打死，老师制止了说：“黄蜂并不是人们所想的喜欢蜇人，它只是在保护自己，要知道，它蜇人一下要付出牺牲自己生命的代价，你只要不伤害它，它也不会伤害你的。”果然，黄蜂不一会儿便飞走了。
6、教室里，老师在认真地上着课，而同学们似乎都有一点精神委靡。突然，一只小黄蜂窜进了教室，“嗡嗡”地在教室里转个不停，同学们顿时来了精神，有的在看黄蜂撞到墙上时的滑稽样子，有的在他细观察黄蜂的形态，有的则有意想去抓它。课堂顿时活跃了起来。
7、教室里突然来了一个不速之客——黄蜂，它扇动着那双小翅膀，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿，想要吸引同学们的注意力，可看到同学们专心听讲的神态，它垂头丧气的飞走了。
解析:
无
某地准备修建一条高速公路，一棵千年古槐正巧处在设计的路线中央，各界人士就古槐的去留问题争论不休，纷纷上书有关部门，发表自己的观点和看法。请根据下列人物的身份，分别拟写一句话，说明他们反对砍伐古槐的理由。
（1）.历史学家： 。
（2）.植物学家： 。
（3）.美学家： 。
①不能砍伐。这棵树是悠久历史和文化的见证，是本地的象征。②不能砍伐。这棵树研究物种多样性及物种遗传的最好标本。③不能砍伐。这种树的挺拔遒劲的风姿和坚忍不拔的精神具有不可替代的美学价值和意义。
解析:
无
用顶真的形式扩展“春天是树尖上的呼喊”这句话，完成对“夏天”
“秋天”“冬天”的陈述。
春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天 是细雨中的土地，冬天是干净的土地上一只孤零的烟斗。
解析:
无
根据下面一段话，为“对冲基金”下一个定义。
美国有很多业已注册的个人投资基金，它们都要受到投资公司法的监管。另外有一些投资基金，并没有收到相关法规的严格限制，可选择的投资工具及投资方法的余地比较大，往往采用高风险的投资策略，以期获得较高的回报，这些基金就被称为“对冲基金”。
对冲基金是
尚未注册，因而未受相关法规的严格限制，往往采用高风险的投资策略，以其获得较高回报的私人投资基金。
解析:
无
根据下列两种情景，以“街道上”为重点，分别扩写成一段话，每段不少于30个字。
（1）情景一：沙尘暴 我 街道上
（2）情景二：大雪 人们 街道上
扩展：（1）
（2）
（1）沙尘暴到来时，我正在街道上，只见行人匆匆走过，纷纷用可挡之物挡住脸，汽车灯则
像两只昏黄的眼，迷迷蒙蒙的。（2）大雪后，人们走在街道上，洁白的雪将女孩子花花绿绿的衣衬得十分鲜亮，一帮小孩在街道旁堆起了雪人，一些志愿者正在铲除街道上的积雪。
解析:
无
阅读下面语段，回答问题： 学校党支部书记激动得眼睛闪着泪花，他说，他从事教育工作三十多年了，__中逼得吃鼠药走绝路，自己教的学生见了躲着走，怕沾"臭老九"的边。如今，社会风气大变了。素不相识的农民摆酒席慰问教师，县委领导作陪，这在过去连做梦也想不到。 最能准确复述这段话主要意思的是（ ）。
A: 学校党支部书记因为农民摆酒席慰问教师而激动 B: 社会风气变好了 C: 教师在"__"中遭到__ D: 党支部书记回顾他从教的三十年来的经验，感到今天素不相识的农民摆酒席慰问教师是对教育工作者的重视
阅读下面语段，回答问题： 在与人的交往中，最困难的也许并不是有形的握手和外在的微笑，而是相互间内 在的沟通。 最能准确复述这段话的意思的是，即在与人的交往中（ ）。
A: 最重要的是相互间内在的沟通 B: 最重要的是握手和微笑 C: 最困难的是有形的握手和外在的微笑 D: 最困难的是相互间内在的沟通
阅读下面语段，回答问题： 任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无 法预见——都使马克思感到喜悦，但是当有了立即会对工业，对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。 最能准确复述这段话意思的是（ ）。
A: 马克思对与实践紧密相关并能对他产生重大影响的科学发现，兴趣甚为浓 厚 B: 马克思高度重视理论学科中的每一个新发现，因而对任何一个新发现都感到由衷 的喜悦 C: 马克思十分重视他的发现对工业以及一般历史发展产生的革命影响 D: 马克思有着非凡的预见性，因而对理论科学中的新发现都特别敏感
阅读下面语段，回答问题： 中国工程院副院长、国家食物与营养咨询委员会主任卢良恕今天说，我国目前正在实行一个“大豆行动计划”，向城乡居民特别是中小学生提供优质的大豆加工制品，以解决优质蛋白质的摄入量不足。专家说，在植物性食物生产中，唯有大豆是可大量直接生产的优质蛋白质食物。卢良恕说，我国目前人们的食物消费中优质蛋白质食物的比例偏小，特别是农村居民的优质蛋白质摄入量不足。 最能准确复述这段话主要意思的是（ ）。
A: 我国实行“大豆行动计划”以解决居民优质蛋白质摄入量的不足 B: 目前我国居民普遍存在蛋白质摄入量不足的问题 C: 大豆是唯一能够迅速有效解决蛋白质摄入不足问题的植物性食物 D: “大豆行动计划”的对象应为中小学生和农村居民
共青团中央、全国学联等机构共同发布的《2009年中国大学生消费与生活形态研究报告》表明，当代大学生群体正呈现出以下特性。
①_______________________________。大学生作为无固定收入的群体，无论是必要的学费和生活费，还是休闲娱乐消费，在很大程度上都依赖于家庭的经济支持；但他们又具有明显的独立意识与倾向，他们并不认为花父母的钱天经地义，大多数学生都在自筹收入。
②_______________________________。大学生追求个性释放，希望自己成为有独特风格的人，也喜欢风格独特的产品与品牌。但是这种独特是群体的独特，作为相互接触的群体，他们具有高度一致性；同时作为群体中的个体，他们希望并主动与群体保持一致，并以这种一致获得群体的认同。
根据以上表述，在下面的横线处概括这两个特性。（每处不超过10个字）
①__________________________________②__________________________________
依附与独立并存（或既依附又独立）个性与共性同在（或既独特又合群）（每空2分，准确概括两方面的1分。说明两者辩证关系的1分。两处全答对得5分）
解析:
无
