0708
吃快餐影响学生成绩
解析:
快餐 影响 成绩各1分。
请根据杜甫的诗句“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”写一个场景。要求：①想象合理；②语言清新活泼；③不超过50字。
答____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
略
解析:
视学生答题情况，酌情给分。
阅读下面的文字，用简洁的语言概括出三星堆研究的三个难点。要求每条不超过18字。
三星堆祭祀境内各种奇诡怪异的形象从未见于著录，至夸我们还不得不主要借助于有关中原文化典籍的知识来认识和探索三星堆遗物厦其风貌和内涵。如关于青铜立人像、青铜神树、青铜鸟等形象的认识，就不得不借助于我们已知的关于司神巫师、建木社树和龙风等中原知识，来对三星堆遗物加以猜测性的对比，这就难免发生歧叉，难以准确认识其真谛。三星堆文化的族属和文化渊源，若隐若显，由于历史上巴蜀地区文化生态系统的多样性和复杂性，民族源流的多样性和复杂性，特别是长时期的民族交往、民族迁徙与各民族之同的文化振荡，使我们至今时巴蜀内部的民族关系还难取从纷繁中理出头绪。三里堆文化还以遗迹和实物向我们展示了一个前所未有的古蜀城邦体系和错综复杂的古蜀王国体系，但我们仅凭从蚕丛、柏灌、鱼凫到杜宇、开明的蜀王世系的知识，无法为它找到文化学上的坐标定位。
（1）
（2）
（3）
①形象记载缺乏，难以准确认识遗物。②族属渊源模糊，难以理清民族关系。③邦国体系复杂，难以定位文化坐标。（答出一点给2分，共6分，语意相近即可）
解析:
无
请围绕“豁达”这一话题，用“豁达是……，能……”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。
豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪；豁达是一种坦荡，能容纳交往中的误解和疙瘩；豁达是一种自信，能跨越前进时的坎坷和困难。
解析:
本题考查扩展话题的能力。拟写时首先要紧扣话题，中心突出，句式一致；其次，内容上要注意体现积极向上的思想。
提取下面文字中的主要信息，在横线上填上主题词。
内蒙古：拨付专项资金24999万元，用于免除2006年上学期农村牧区义务教育阶段学生学杂费以用提高农村牧区中小学校公用经费保障水平，其中中央补助资金20845万元。
宁夏：54万农家子女受益于中央“两免一补”政策，16个县市区完成了“两基”攻坚目标，南部山区全面完成普及初等义务教育的历史性任务。
江苏：城乡低保家庭子女等四类农村义务教育阶段家庭经济困难学生可提出申请，经评审、公示后可享受“两免一补”。各地“两免一补”所需要资金全部由财政部门负责落实。
主题词：
免费义务教育。
解析:
本题考查压缩语段的能力。题目要求填写主题词，实际上是要我们从上面三则材料中提取相同信息，并扼要概括这些信息。解题的基本思路是：通读—筛选—提炼—合并（相同信息）—整合（概括出答案）。
答题时应注意材料中“免除”“两免一补”等词以及所涉及的对象——义务教育。
根据下段文字的内容，为之拟一个—句话标题(不超过20个字)。
在过去的千年间，黄土高原的人口由每平方公里数1.5人增长到42.2人，人口增多，不得不毁林造地。历代统治者也不断砍伐森林建造宫殿。秦始皇建造阿房宫，“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，不知使多少青山变成荒山。以后森林更日益减少。到了近代，由于滥砍滥伐，43万平方公里的土地到处荒山秃岭，沟壑纵横，草木不生。结果水土流失，肥力下降。单以华池县为例，水土流失面积占78.9％，每年流失沃土l 930万吨，相当于冲走4厘米厚的表土。泥沙冲入黄河，使黄河浊浪滚滚，河道淤积，不时改道和泛滥，成为中国有名的害河。
毁林(砍伐森林)使黄土高原受害。
解析:
主要从所列举事例与数据中概括得来。
阅读下面一则消息，根据其提供的信息，拟一条一句话新闻（不超过12个字）
自1999早起，我国普通高校连年大幅扩招。1999年扩招51.3 万人，2000年扩招10.9万人，2001年扩招29.4万人。由于大幅扩招，入学门槛骤然降低，出现了高校教育质量滑坡现象。全国政协常委金开诚指出，高校扩招后，一定要把好“出口关”，对于“宽进”的学生，如果培养措施不得力，毕业标准不严格，就会形成“宽进宽出”，质量下滑的局面。
金开诚委员指出：
高校扩招 , 宽进不能宽出。
解析:
( 这是一个议论性语段的压缩题 , 压缩对象是金开诚委 员关于高校扩招的看法 , 本题宜用替换法 )
根据下面的材料，回答问题。
据教育学家研究表明，人类接受知识主要是靠视觉和听觉。就其比例来说，视觉占83%，听觉占11%，味觉占1%。在记忆方面，只听不看的，三天后留下的印象是15%；边听边看的，三天后留下的印象是75%。
概括出这则材料主要说明了什么问题。
人在接受知识、保持记忆方面，主要靠视觉和听觉。
解析:
很多学生在完成这道题时，往往把原文中的“人接受知识主要是靠视觉和听觉”当作是本则材料的中心句，结果造成重要信息的遗漏，而事实上本则材料谈到的应该是两方面的内容：“人在接受知识方面”；“人在保持记忆方面”。“接受知识”和“保持记忆”本就不是属于同一件事情，两者之间的关系应该是并列。这就是典型的并列性信息的遗漏。一般情况下，我们可以通过注意一些并列关系的外在特征来避免这种错误的发生，如关联词、分号等等，刚才的这个例子就隐含着一个关联词语“在……方面；在……方面”。
阅读下面文字，在横线处填上一个结论性的句子。（不超过25字）
我国自古就有讲辩习学的传统。欧美现代学校也大多采用讲解、讨论、辩论的教学方式，因为口语往往是思维最直接的表现方式，从一定意义上说，训练口头表达能力也是在训练思维，而思维训练正是所有科目教育教学的基本内容。目前虽然一些学校和教师能主动运用或开展口语教学。但由于没有明确的课程和训练教材，没有规定的课时和考核要求，这在许多学校还只能随教师和学生的爱好而自发追求，谈不上系统培养，因此， 。
.（4分）学校（1分）应重视并开展（1分）学生口语表达能力（1分）的系统训练（或“系统培养”）（1分）
（或“学校应开始口语教学课程、教材、课时、考核的研究工作也可得4分）
解析:
写出总结性的话，找文中的关键句。
