18.下面是对于“微课”的有关介绍，请整合相关信息为“微课”下一个定义。
①微课记录教师在课堂内外的教育教学过程。
②微课围绕某个知识点或教学环节而开展的教育教学活动。
③微课的核心组成内容是课堂教学视频。
④微课包含与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试等辅助性教学资源。
⑤在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术的快速发展，各地纷纷开展微课大赛。
“微课”是以视频为主要载体记录教师在课堂内外教育教学过程__绕某个知识点或教学环节而开展的教育教学的活动。
【解析】
试题分析：本题考查下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。注意题干的要求，一个单句，“以视频为主要载体”，教师在课堂内外，某个知识点或教学环节，教育教学的活动。其中“课堂内外”、“知识点或教学环节”、“教育教学”都包含两个方面。
【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。下定义是对本质属性的概括，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳信息，淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。一般来讲，应该淘汰以下六种信息：（1）重复、冗赘信息。（2）比较信息（3）成因、背景信息（4）描写信息（5）作用、意义信息（6）举例的信息。以上六种信息直接影响着我们下定义的准确性和严密性，下定义时必须认真解读、辨认，做到准确淘汰。如本题微课是教育教学的活动。
5.下列三组是推荐给中学生阅读的书目，每组书目拟一个标题。所拟标题与各组书目对应最恰当的一项是 第一组：《武夷山脉》《中国地理百科》《瓦尔登湖》《徐霞客游记》 第二组：《不抱怨的世界》《积极思考的力量》《马克思传》《哲学的故事》 第三组：《白鹿原》《麦田里的守望者》《这些人，那些事》《风中的院门》
A:钟灵毓秀 他山之石 人间百态 B:自然风物 人生智慧 人间百态 C:钟灵毓秀 人生智慧 百家争鸣 D:自然风物 他山之石 百家争鸣
23.阅读下文，完成文后各题
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
讲讲作者在文中引用陶潜的诗的意图。
作者引用《挽歌》诗句的意图：刘和珍等青年的殉难虽没有在广大民众中引起反响，但她们死得其所，其殒身不恤的精神将与巍巍高山同在。
【解析】
试题分析： 引用的作用是使论据确凿充分，增犟说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。本题中诗句的意思是：家人亲眷，因为跟自己有血缘关系，可能想到死者还有点儿难过；而那些同自己关系不深的人则唱完挽歌就把自己忘记了。人死之后还有什么可说的呢，把尸体托付给大自然，使它即将化为尘埃，同山脚下的泥土一样。作用是：刘和珍等青年的殉难虽没有在广大民众中引起反响，但她们死得其所，其殒身不恤的精神将与巍巍高山同在。
【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】引用的作用：1.可使所表达的语言简洁凝练；生动活泼，增添感染力。
2.对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力
3.使论据确凿充分，增强说服力。
4.具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题
5.引用，对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
15.“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。
（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
门采尔的言外之意是：
（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”
李斯特的言外之意是：
（1）【示例】 ①你在创作上花的功夫太少。②时间应放在创作上，而不应该放在卖画上。
（2）【示例】①您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。 ②我为您演奏，您应该倾听。
【解析】
试题分析：本题考查“压缩语段”考点，能力层次为E.侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
阅读下面的文字，完成下列小题。
夫生不可不惜，不可苟惜。涉险畏之途，干祸难之事，贪欲以伤生，谗慝而致死，此君子之所惜哉！行诚孝而见贼，履仁义而得罪，丧身以全家，泯躯而济国，君子不咎也。自乱离已来，吾见名臣贤士，临难求生，终为不救，徒取窘辱，令人愤懑。
（节选自颜之推的《颜氏家训.养生篇》）
8.从材料中看，颜之推认为养生的内在因素是
9.请你谈谈对颜之推养生观的看法。
8.远离祸患/注意处事方法。
9.养生观：颜之推的养生观，就是全身保性，避免祸患加身。/故意做危险的事或者贪恋欲望而死是不值得的，但认为为国捐躯，牺牲自己保全家人却是值得的。看法：逢到大是大非的事情，是要有自己的原则的和杀身成仁的勇气的。这种“不可不惜，不可苟惜”的生命态度在今天仍是非常有意义的。（2分，指出其积极意义，言之成理即可。）
【解析】
8.
试题分析：抓住文段中的中心句“生不可不惜，不可苟惜”进行概括。
【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。
【技巧点拨】简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
9.
试题分析：首先明确颜之推的养生观的内容，然后结合文段的内容提出自己的看法，并加以论证。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】注意按着题干的要求概括所需要的内容，然后提出自己的观点，然后结合实际和文段的内容加以论证。
20.阅读以下材料，完成后面题目。
女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是“肖像在这里”， 银盒上写的是“肖像不在这里”， 铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。
经过逻辑推断，你认为肖像应该在哪个盒子里？
答：
在银盒子里。
【解析】
试题分析：因为金盒子上的话和铅盒子上的话是矛盾的，所以两句中一真一假。其次，三句话中至多只有一句是真话，所以银盒上的是假话。所以，画像在银盒里。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
34.概括下面诗歌的寓意。（不超过10字）
泥 土
老是把自己当作珍珠，
就时时有怕被埋没的痛苦，
把自己当作泥土吧，
让众人把你踩成一条路。
不要孤芳自赏，自视特殊。或：要甘于平凡，乐于奉献。（意思对即可）
【解析】
试题解析：拿“珍珠”和“泥土”作比，实质是告诫人们：对待现实生活应有正确态度。诗的后两句是说，作为生命的个体，无论他的才智有多高、本事有多大，他都应甘于平凡，甘于奉献，他的人生的价值才会得以实现。据此组织答案即可。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】诗歌创作的象征艺术表现手法，就是用小事物影射大事物，用具体的个别事物暗示而不是直接说出普遍性的意义。如本题拿“珍珠”和“泥土”作比，实质是告诫人们：对待现实生活应有正确态度。诗的后两句是说，作为生命的个体，无论他的才智有多高、本事有多大，他都应甘于平凡，甘于奉献。
19、阅读下面这段文字，按要求回答问题。（6分）
改革开放以来，人们的幸福指数明显提高。要让人们不断增强幸福感，必须坚持发展，使财富更加丰饶充盈。人在社会中只有得到公正公平的对待，不受歧视，才会感到幸福。如果心理失衡，即使自己的经济收入比过去多，但看到在同样付出的情况下别人却拿得更多，也会感到不快乐。一个基本生活不愁的人，由于对钱财没有贪欲就会知足常乐；而一个腰缠万贯的人，将幸福完全物质化，在钱财上总觉得比上不足，内心就会常戚戚。
请概括出幸福指数的三个要素。(每点不超过6个字)
要素一：________________要素二：_________________要素三：_________________
19、经济富裕（物质）社会公平（公正）良好心态（精神）（每点2分）
5.下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A:转基因水稻可能很快在中国进行商业化生产，将成为第一个批准商业化生产转基因水稻的国家，转基因大米很快就能端上中国人的饭桌。 B:北京、上海、广州、深圳、湖南等城市都在努力发展自身的动漫产业，把城市的发展与文化创新结合起来，提升并拉动当地经济的发展。 C:中国处在社会转型最剧烈的时期，社会成员的心理适应能力面临着严峻挑战，在能力较弱的人身上出现了程度不同的“心理震荡”现象。 D:作为一位杰出的思想家，孔子一生积极求索，“知其不可为而为之”，他的奋斗的一生正是他这句格言的真实写照。
