由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

A:坚持教师为中心 B:坚持教材为中心 C:实施因材施教 D:实施标准化考试

人体在生理上是有差异的，人脑作为一种器官也是有差别的。从重量上说，正常成年人的脑重平均在1400克左右。有的人重一些，可达2000克以上；有的人则轻一些，只有1000克左右。同样是著名的文学家，屠格涅夫的脑重是2012克，法朗士的脑重只有1017克，然而他们的才智却难分上下。
这段话主要支持了这样一种论点，即( )。

A:人体在生理上是有差异的 B:人脑作为一种器官，同样存在着个别差异 C:屠格涅夫的脑比法朗士的脑大约要重1000克 D:脑重的差别跟聪明、愚笨没有必然的联系

人们在生理上是有差异的，人脑作为一种器官也是有差别的。从重量上说，正常成年人的脑重平均在1400克左右。有的人重一些，可达2000克以上；有的人则轻一些，只有1000克左右。同样是著名的文学家，屠格涅夫的脑重是2012克，法朗士的脑重只有1017克，然而他们的才智却难分上下。
　　这段话主要支持了这样一个论点即( )。

A:人们在生理上是有差异的 B:人脑作为一种器官，同样存在着个别差异 C:屠格涅夫的脑比法朗士的脑大约要重1000克 D:脑重的差别跟聪明、愚笨没有必然的联系

人类在生理上是有差异的，人脑作为一种器官也是有差别的。从重量上说，正常成年人的脑重平均在1400克左右。有的人重一些，可达2000克以上；有的人则轻一些，只有1000克左右。同样是著名的文学家，屠格涅夫的脑重是2012克，法朗士的脑重只有1017克，然而他们的才智却难分上下。
这段话主要支持了这样一个观点，即( )。

A:人们在生理上是有差异的 B:人脑作为一种器官，同样存在着个别差异 C:屠格涅夫的脑比法朗士的脑大约要重1000克 D:脑重的差别跟聪明、愚笨没有必然的联系

由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

A:坚持教师为中心 B:坚持教材为中心 C:实施因材施教 D:实施标准化考试

由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

A:坚持教师为中心 B:坚持教材为中心 C:实施因材施教 D:实施标准化考试

阅读下面语段，回答问题： 人们在心理上是有差异的，人脑作为一种器官，也是有差别的。从重量上说，正常成年人的脑重平均在1400克左右。有的人重一些，可达2000克以上，有的人则轻一些，只有1000克左右。同是著名的文学家，屠格涅夫的脑重是2012克，法朗士的脑重只有1017克，然而他们的聪明才智却难分上下。 这段话主要支持了这样一种论点，即（　　　）。

A: 人们在生理上是有差异的 B: 人脑作为一种器官，同样存在着个别差异 C: 屠格涅夫的脑重比法朗士的脑重多995克 D: 脑重的差别跟聪明、愚笨没有必然的联系