听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。
通过这段话，可以知道的是( )。
A:作者认同“莫扎特效应” B:作者认为音乐能提高智商 C:看不出作者是否认同“莫扎特效应 D:音乐在大脑的开发方面起关键作用
听莫扎特的音乐能提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。
通过这段对话，可以知道的是
A:作者认同“莫扎特效应” B:作者认为音乐能提高智商 C:看不出作者是否认同“莫扎特效应” D:音乐在大脑的开发方面起关键作用
听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。 通过这段话，可以知道的是( )。
A:作者认同“莫扎特效应” B:作者认为音乐能提高智商 C:看不出作者是否认同“莫扎特效应” D:音乐在大脑的开发方面起关键作用
每道题包含一段短文，短文后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一项来完成这一陈述。注意：供选择的答案有时可能是对短文内容的一个复述，有时则满足了陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。
听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。 通过这段话，可以知道的是：
A:作者认同“莫扎特效应” B:作者认为音乐能提高智商 C:看不出作者是否认同“莫扎特效应” D:音乐在大脑的开发方面起关键作用
弗朗西斯·H·劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习，这种现象叫做莫扎克现象。以下哪项如果为真，能够削弱上述观点?
A:学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征 B:音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大 C:研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高 D:听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵的作用正在逐渐显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。作者对于“莫扎特效应”的态度是（ ）。
A:作者认同“莫扎特效应” B:作者认为音乐能提高智商 C:看不出作者是否认同“莫扎特效应” D:音乐在大脑的开发方面起关键作用
阅读下面语段，按要求回答问题： 听莫扎特的音乐能提高智商，被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现，人类离不开音乐也是显而易见的事实。 通过这段话，我们可以知道（ ）。
A: 作者认同“莫扎特效应” B: 作者认为音乐能提高智商 C: 看不出作者是否认同“莫扎特效应” D: 音乐在大脑开发方面起关键作用
阅读下面语段，按要求回答问题： 听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。 通过这段话，可以知道的是：（）
A:作者认同“莫扎特效应” B:作者认为音乐能提高智商 C:看不出作者是否认同“莫扎特效应” D:音乐在大脑的开发方面起关键作用
听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称作“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇功效，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。 通过这段话，可以知道的是：
A:作者认同“莫扎特效应” B:作者认为音乐能够提高智商 C:看不出作者是否认同“莫扎特效应” D:音乐在大脑的开发方面起关键作用
