人类之所以推测有“暗能量”存在,是因为宇宙的加速膨胀是与引力的相互吸引相违背的,而以目前的知识又无法解释这股推进膨胀的能量。

表面上看,科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确,能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来,并不等于已经具备了科学精神,而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。
这段文字的意思是说:

A:弘扬科学精神是科学家的事情 B:掌握了科学知识就具有了科学精神 C:科学精神是与知识的学习相违背的 D:科学精神只有参与科学活动才能得到体现

“大地是扁平的”、“太阳绕着地球转”,学生日常直觉经验中与科学理论相违背的认知体系,被称为()。

有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟,饿死了师傅”、“文人相轻”,这些错误观念与学习先进,共同提高相违背。()

有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟,饿死了师傅”、“文人相轻”,这些错误观念与学习先进,共同提高相违背。(  )

“大地是扁平的”、“太阳绕着地球转”,学生日常直觉经验中与科学理论相违背的认知体系,被称为()。

请在I、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答,只按第1道题的成绩计分。

I.认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中,他们形成了大量知识经验。其中,有些经验与科学的理解相一致,可以作为新知识学习的起点;有些经验与科学的理解相违背,并有可能阻碍新知识的学习。因此,转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请根据有关的研究成果,论述错误概念转变的影响因素,并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。

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