下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习，阅读并回答问题。一、熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。二、背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。（1）樊将军仰天太息流涕（2）持千金之资币物四、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死，扶弱济困，__强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。结合当时的历史背景，谈谈你的看法。以下对其设计意图说法错误的一项是（）。

A:第一题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的 B:第二题意在让学生背诵课文的重点段落 C:第三题意在让学生了解古今词义的差别 D:第四题意在让学生从历史发展的角度，用现代观念审视作品，作出自己的评价

高尔基早期创作中刻画了不少感人的流浪汉形象，其目的在于（）。

A:批判小市民 B:揭露俄国资本主义制度的罪恶，号召人民起来__ C:塑造正面理想人物 D:歌颂英雄的献身精神

19世纪末，随着帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国爆发了一场反帝爱国的义和团运动，这场运动的功绩有（）

A:充分显示中华民族不畏强暴、英勇斗争的精神 B:充分显示中国人民__外来侵略的坚强意志 C:粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划 D:暴露了清政府卖国的本质，促进了人民的觉醒

《百衣鸟》的故事叙述了贫苦农民古卡的妻子依娌，被土司抢掠。古卡射百鸟用羽毛制成神衣，趁到州府送神衣之机杀死土司，夫妻复团圆。它歌颂了__强暴.争取自由的精神。《百衣鸟》是哪个民族的民间故事？（）

A:苗族 B:瑶族 C:壮族 D:土家族

民族英雄是：一个民族在“__外来民族的侵略、压迫的斗争中做出了杰出贡献人物，其中包括在__斗争中不畏强暴、不怕牺牲的人”。
根据上述定义，下列属于民族英雄的是：（    ）

A:宋江，宋代著名农民起义领袖。 B:林则徐，曾经下令“虎门销烟”的著名历史人物。 C:李四光，为中国摘调“贫油国帽子”的著名科学家。 D:__，全心全意为人民服务的好战士。

民族英雄是：一个民族在“__外来民族的侵略、压迫的斗争中做出了杰出贡献人物，其中包括在__斗争中不畏强暴、不怕牺牲的人”。根据上述定义，下列属于民族英雄的是：（    ）

A:宋江，宋代著名农民起义领袖。 B:林则徐，曾经下令“虎门销烟”的著名历史人物。 C:李四光，为中国摘调“贫油国帽子”的著名科学家。 D:__，全心全意为人民服务的好战士。

《 》这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。主人公富有激情、幻想和__精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿。 (1分)

《简·爱》

下列句子中有错别字的一项是

A: 在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。 B: 满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。 C: 高等科楼上的大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精捍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 D: 仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死，__强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的的举动是不足取的。

近期，一部反映南京大屠杀的电影《南京!南京!》引起了人们的热议。在这部影片中，面对残忍的侵略者，中国军民不畏强暴，誓死抵抗，一幕幕可歌可泣的悲壮场面，给观众极大的震撼。据此回答下题。面对侵略者，广大军民不畏强暴，共同致力于抗击侵略，主要体现的民族精神是

A:爱好和平的精神 B:团结统一的精神 C:勤劳勇敢的精神 D:自强不息的精神

.广州诗人张维屏在一首诗中描述： “三元里前声若雷，千众万众同时来。因义生愤愤生勇，乡民合力强徒催。……众夷相视忽变色，黑旗死仗难生还。”诗人描述的事件(　 　)。

A:显示了中国人民不畏强暴__外来侵略的爱国精神 B:显示了中国人民__封建压迫的斗争精神 C:显示了清政府爱国官兵__侵略的爱国精神 D:表达了中国人民维护祖国统一的爱国精神