阅读下面的文言文，完成1—5题。

人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。纣用恶来，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。

齐景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而叹曰：“昔我先君桓公，长毂八百乘以霸诸侯，今我长毂三千乘，而不敢久处于此者，岂其无管仲欤!”弦章对曰：“臣闻之，水广则鱼大，君明则臣忠；昔有桓公，故有管仲；今桓公在此，则车下之臣尽管仲也。”

杨因见赵简主曰：“臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。”简主闻之，__而叹，跽而行，左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众也；事君五去，是不忠上也。今君有士，见过八矣。”简主曰：“子不知也。夫美女者，丑妇之仇也；盛德之士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出见之，因授以为相，而国大治。

子路问于孔子曰：“治国何如?”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也?”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而雠之。贤者怨之，不肖者雠之；怨雠并前，中行氏虽欲无亡，得乎?”

（节选自刘向《说苑•卷八•尊贤》，有改动）

1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）

A.犹不能致其意之所欲至矣 致：达到

B.故绝江海者托于船 绝：横渡

C.贱不肖而不能去也 贱：地位低下

D.怨雠并前，中行氏虽欲无亡，得乎? 雠： 同“仇”，仇恨

2.下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）

A.长毂八百乘以霸诸侯 而此独以钟名，何哉？

B.中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也? 其孰能讥之乎?

C.水广则鱼大，君明则臣忠 竭诚则吴越为一体

D.遂出见之，因授以为相 因宾客至蔺相如门谢罪

3.下列句子分别编为四组，全都阐述“尊贤兴国”道理的一组是 （ ）

①致远道者托于乘，欲霸王者托于贤

②管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也

③昔有桓公，故有管仲

④简主闻之，__而叹

⑤因授以为相，而国大治

⑥中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？

A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥

4.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （ ）

A.作者认为人君树立功名、成就霸业抑或破家__、身败名裂，根本的原因在于能否尊贤而下士。

B.齐景公感慨自己有三千辆兵车却不敢在宋国久留，弦章告诉他，要多有几个管仲一样的贤臣就好了。

C.杨因是一个有争议的人，而赵简主用鞭辟入里的分析力排众议，委以重任，表明赵简主能够尊贤用贤。

D.孔子认为尊贤与贱不肖是治国的重要方略，中行氏因为“尊贤而不能用”，“贱不肖而不能去”而导致灭亡。

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。

答：

②臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。

答：

③贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而雠之

答：

1.C  2.C

3.A  4.B

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①君王要想使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待士人。

    ②我在家乡，三次被人驱逐，侍奉国君，又有五次被撤职；听说您喜爱士人，特地跑来见您。

    ③贤能的人知道他（中行氏）不重用自己而埋怨他（中行氏），不贤之人知道他（中行氏）看不起自己而仇恨他（中行氏）。

阅读下面的文字，完成题1-3题。

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。……

20090220

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行五千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

1.比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是 （ 　）

①籍独不愧于心乎？　　　 ②独籍所杀汉军数百人。

③虞兮虞兮奈若何！　　　 ④若非吾故人乎？

A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同

C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同

2.下列表述不正确的一项是 （　　）

A.课文《项羽之死》选自《史记·项羽本纪》。作者在文中主要写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，细致刻画了一个骁勇善战、知耻重义，而又自负却不心服的悲剧英雄形象。

B.《垓下歌》是项羽面对着女人和宝马唱出的悲歌，表现了个人在巨大的历史命运控制下不能自主、命运无常的悲剧意识。

C.“莫能仰视”，写出左右对项羽的畏惧，突显了项羽的声威和气势。其中“莫”是“没有人”的意思。

D.文言文中，常见词类活用的现象。例如，在“项王乃欲东渡乌江”的“东”是名词活用作状语，“纵江东父兄怜而王我”的“王”是名词活用作动词。

3.翻译

①江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

②天之亡我，我何渡为！

1.C   （①难道　②只，仅　③与④相同，你）

2.C（C、“莫能仰视”，写出左右对项羽的不忍心）

3.（1）江东虽然小，但土地方圆一千里，民众有几十万，也足够称王啦。（2）上天要使我灭亡，我为什么还要渡乌江呢？

阅读下面的文字，完成1—4题。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

1.下列句中加点字不是词类活用的一项 （　　）

A.泣下沾襟　　　　　　　　　B.函梁君臣之首

C.仓皇东出　　　　　　　　　D.忧劳可以兴国

2.下列句子与“而智勇多困于所溺”句式相同的一句是 （ ）

A.方其系燕父子以组　　B.入于太庙，还矢先王

C.而身死国灭，为天下笑　D.莫能与之争

3.根据文意，下列分析有误的一项是 （　　）

A.文章以庄宗“意气之盛，可谓壮哉”的极盛，与 “誓天断发，泣下沾襟”的极衰进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。

B.“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。

C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，句式对称，词语简练，意义深刻。既是格言式的警句，又是全文的归结，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。

D.“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！”说明庄宗溺于伶人，因而“身死国灭”的教训具有普遍意义。警告北宋统治者如果一如既往地沉溺于声色犬马，也会重蹈后唐灭亡的覆辙，为天下所笑。

4.翻译：

①一夫夜呼，乱者四应。

②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

1.A（B、函，名词活用为动词，用木匣子装　C、东，名词活用为状语，向东　D、兴，使动用法，使……兴盛）

2.C.（被动句）

3.B.（没有肯定“得天下难失天下易”）

4.（1）一个人在夜里呼喊，作乱的人就四方响应。（2）人生的祸患常常从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物所困扰，难道只是（宠爱）伶人才这样吗？

阅读下面的文言文，完成1—4题。

钟繇字元常，举孝廉，除尚书郎、阳陵令，以疾去。辟三府，为廷尉正、黄门侍郎。是时，汉帝在西京，李傕、郭汜等乱长安中，与关东断绝。太祖领兖州牧，始遣使上书。傕、汜等以为“关东欲自立天子，今曹操虽有使命，非其至实”，议留太祖使，拒绝其意。繇说傕、汜等曰：“方今英雄并起，各矫命__，唯曹兖州乃心王室，而逆其忠款，非所以副将来之望也。”、汜等用繇言，厚加答报，由是太祖使命遂得通。太祖既数听荀彧之称繇，又闻其说傕、祀，益虚心。后傕胁天子，繇与尚书郎韩斌同策谋。天子得出长安，繇有力焉。

时关中诸将马腾、韩遂等，各拥强兵相与争。太祖方有事山东，以关右为忧。乃表繇以侍中守司隶校尉，持节督关中诸军，委之以后事，特使不拘科制。繇至长安，移书腾、遂等，为陈祸福，腾、遂备遣子人侍。太祖在官渡，与袁绍相持，繇送马二千余匹给军。太祖与繇书曰：“得所送马，甚应其急。关右平定，朝廷无西顾之忧，足下之勋也。昔萧何镇守关中，足食成军，亦适当尔。”其后匈奴单于作乱平阳，繇帅诸军围之，未拔；而袁尚所置河东太守郭援到河东，众甚盛。诸将议欲释之去，繇曰：“袁氏方强，援之来，关中阴与之通，所以未悉叛者，顾吾威名故耳。若弃而去，示之以弱，所在之民，谁非寇仇?纵吾欲归，其得至乎!此为未战先自败也。且援刚愎好胜，必易吾军，若渡汾为营，及其未济击之，可大克也。”张既说马腾会击援，腾遣子超将精兵逆之。援至，果轻渡汾，众止之，不从。济水未半，击，大破之，斩援，降单于。语在《既传》。其后河东卫固作乱，与张晟、张琰及高干等并为寇，繇又率诸将讨破之。自天子西迁，洛阳人民单尽，繇徙关中民，又招纳亡叛以充之，数年间民户稍实。

文帝即王位，复为大理。及践阼，改为廷尉，进封崇高乡侯。迁太尉，转封平阳乡侯。时司徒华歆、司空王朗，并先世名臣。文帝罢朝，谓左右曰：“此三公者，乃一代之伟人也，后世殆难继矣!”

1.下列各句中加点的词，解释不正确的一项是

A.且援刚愎好胜，必易吾军 易：轻视

B.自天子西迁，洛阳人民单尽 单：通“殚”，竭尽

C.辟三府，为廷尉正、黄门侍郎 辟：划分

D.方今英雄并起，各矫命__ 矫：假造，伪造

2.下列句子分别编为四组，其中全都表现钟繇处事有远见的一组是

①为陈祸福，腾、遂各遣子入侍。 ②援刚愎好胜，必易吾军。

③繇送马二千余匹给军。 ④纵吾欲归，其得至乎？

⑤朝廷无西顾之忧，足下之勋也。 ⑥乃一代之伟人，后世殆难继矣！

A.②③⑥B.③④⑤C.①②④D.①⑤⑥

3.下列对原文有关内容的分析和解说，不正确的一项是

A.李傕、郭汜等人作乱，钟繇和尚书郎韩斌共同商量谋划，使得被挟持的汉献帝得以逃出长安，这是钟繇尽心尽力的结果。

B.钟繇未归附曹操前，就暗中与曹操有交情，劝李傕、郭汜等人为曹操的使者放行，不要拒绝曹操的诚意。

C.钟繇围攻匈奴单于，受到增援的郭援的军队的威胁。诸将劝其退兵，但他力排众议，巧妙安排，终于大败敌军。

D.曹氏父子对钟繇的政治、军事才能很赏识，魏文帝称他为“一代伟人”，虽不免过誉，而在曹魏时期颇受尊重是不争的事实。

4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）唯曹兖州乃心王室，而逆其忠款，非所以副将来之望也。

（2）若渡汾为营，及其未济击之，可大克也。

1.C（辟：征召）

2.C

3.B（不是暗中与曹操有交情，是钟繇政治才能的体现。）

4.翻译

（1）只有曹兖州是心里想着王室，如果拒绝他的忠诚，这不是符合将来愿望的办法。

（2）假若他要渡过汾水安营扎寨，在他们还没有渡过汾水时攻击他们，可以彻底战胜他们。

阅读下面的文言文，完成1—5题。

史万岁，京兆杜陵人也。父静，周沧州刺史。万岁少英武，善骑射，骁捷若飞。好读兵书，兼精占候。年十五，值周、齐战于芒山，万岁时从父入军，旗鼓正相望，万岁令左右趣治装急去。俄而周师大败，其父由是奇之。

尉迟迥之乱也，万岁从梁士彦击之。军次冯翊，见群雁飞来，万岁谓士彦曰：“请射行中第三者。”旣射之，应弦而落，三军莫不悦服。及与迥军相遇，每战先登，邺城之阵，官军稍却，万岁谓左右曰：“事急矣，吾当破之。”于是驰马奋击，杀数十人，众亦齐力，官军乃振。及迥平，以功拜上大将军。

尔硃绩以谋反伏诛，万岁颇相关涉，坐除名，配敦煌为戍卒。其戍主甚骁武，每单骑深入突厥中，掠取羊马，辄大克获。突厥无众寡，莫之敢当。其人深自矜负，数骂辱万岁。万岁患之，自言亦有武用。戍主试令驰射而工，戍主笑曰：“小人定可。”万岁请弓马，复掠突厥中，大得六畜而归。戍主始善之，每与同行，辄入突厥数百里，名詟北夷。窦荣定之击突厥也，万岁诣辕门请自効。荣定数闻其名，见而大悦。因遣人谓突厥曰：“士卒何罪过，令杀之，但当各遣一壮士决胜负耳。”突厥许诺，因遣一骑挑战。荣定遣万岁出应之，万岁驰斩其首而还。突厥大惊，不敢复战，遂引军而去。由是拜上仪同，领车骑将军。平陈之役，又以功加上开府。

及高智慧等作乱江南，以行军总管从杨素击之。万岁率众二千，自东阳别道而进，踰岭越海，攻陷溪洞不可胜数。前后七百余战，转斗千余里，寂无声问者十旬，远近皆以万岁为没。万岁以水陆阻绝，信使不通，乃置书竹筒中，浮之于水。汲者得之，以言于素。素大悦，上其事。高祖嗟叹，赐其家钱十万，还拜左领军将军。

开皇末，突厥达头可汗犯塞，上令晋王广及杨素出灵武道，汉王谅与万岁出马邑道。万岁率柱国张定和、大将军李药王、杨义臣等出塞，至大斤山，与虏相遇。达头遣使问曰：“隋将为谁？”候骑报“史万岁也”。突厥复问曰：“得非敦煌戍卒乎？”候骑曰：“是也。”达头闻之，惧而引去。

（节选自《隋史·史万岁传》）

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）

A.值周、齐战于芒山 值：恰逢

B.军次冯翊，见群雁飞来， 次：驻扎

C.坐除名，配敦煌为戍卒。 坐：定罪或因犯……罪

D.万岁诣辕门请自效 诣：拜见

20090417

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）

A.①尉迟迥之乱也 ②戍主始善之，每与同行

B.①万岁以水陆阻绝 ②尔硃绩以谋反伏诛

C.①乃置书竹筒中，浮之于水 ②汲者得之，以言于素

D.①其戍主甚骁武 ②素大悦，上其事。

3.以下六句话分别编为四组，全都表现史万岁骁勇的一组是 （ ）

①万岁令左右趣治装急去 ②及与迥军相遇，每战先登

③每单骑深入突厥中，掠取羊马 ④突厥无众寡莫之敢当

⑤逾岭越海，攻陷溪洞不可胜数 ⑥达头闻之，惧而引去

A.②⑤⑥B.①④⑥C.①③④D.②③⑤

4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）

A.史万岁十五岁时，北周和北齐交战，双方旗鼓正相望时，史万岁就预见北周要失败。

B.史万岁随梁士彦前往征讨尉迟迥，在冯翊驻军，弯弓射雁，让三军无不心悦诚服。

C.史万岁以配敦煌，勇武的敦煌戍主令其骑马射箭，见果有功底，开始对史万岁友善。

D.突厥达头可汗侵犯边塞，听说对方隋朝将领是原来的敦煌戍卒史万岁，害怕而领兵退去。

5.把阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）俄而周师大败，其父由是奇之。

（2）每单骑深入突厥中，掠取羊马，辄大克获。

（3）士卒何罪过，令杀之，但当各遣一壮士决胜负耳。

1.D（“诣”在这里是“到……去”的意思）

2.B（B中两个“以”都是表示原因，可以翻译为“因为”。A前一个“之”是语气助词.不翻译。后一个“之”是代词“他”。C第一个“于”相当于介词“在”，第二个“于”相当于介词“向、对”。D中的两个“其”分别是“那里的”和“这”的意思。）

3.A（①说的是他有预见性，③④说的是敦煌戍主）

4.C（敦煌戍主令其骑马射箭，见果有功底后并没有就开始对他友善，而是等史万岁请要弓马，又单骑驰马人突厥境内，夺取六畜而归后，戍主这才开始对史万岁友善，）

5.（1）不久，周军果然大败，他的父亲因此对他感到很惊异。（重点词语：俄而、由是、奇）

 （2）常单骑深入突厥境内，夺取羊马，总能大有收获。（重点词语：每、辄、克）

 （3）士卒有什么罪过，让他们互相攻杀，只应当各派一名壮士一决胜负罢了。（重点词语：何、但、遣、耳）

参考译文：

史万岁是京兆杜陵人，父亲史静，力北周沧州刺史。史万岁“少英武，善于骑射，骁勇敏捷如飞：好读兵书，并且精于占卜。十五岁时，正赶上北局和北齐战于洛阳城北之北芒山。史万岁当时随父从军，双方旗鼓正相望时，史万岁命令左右迅速换装离去。不久，周军果然大败。他的父亲因此对他感到很谅异。

尉迟迥作乱的对候，史万岁随梁士彦前往征讨。军队驻扎在冯翊，看见有群雁飞来，史万岁对梁士彦说：“请让我射杀雁行中第三只”。发弓射去后，雁应弦而落。三军，无不心悦诚服：等到与尉迟迥军相遇，史万岁每战必身先士卒。邺城之战，官军初战不利，稍稍退却，万岁对左右的人说。情势危急.我去破敌”于是飞马奋勇敢击杀，连杀几十人。在众人的齐心协力下，官军士气复振，。平定尉迟迥后，史万岁因功被授予为上将军。

大将军尔朱绩谋反被杀而受牵连，万岁深受牵连，犯罪除名，发配敦煌为戍卒。敦煌戌主很勇武，常单骑深入突厥境内，夺取羊马，总能大有收获。突厥人无论多少都不敢敢抵挡。这个人非常自负，多次辱骂史万岁。史万岁非常忧虑.于是说自己也精于骑射。戍主令其骑马射箭，见果有功底，笑着说：“小人也一定能这样”。史万岁请要弓马，又单骑驰马入突厥境内，夺取六畜而归。戍主这才开始对史万岁友善.常与他同行，总是深入突厥境内数百里，名振北夷。窦荣定攻打突厥的时候，吏万岁到辕门请求效命。荣定多次听说他的名声，见后非常高兴。于是派人对突厥曰：“士卒有什么罪过，让他们互相攻杀，应当各派一名壮士一决胜负罢了。”突厥许诺，于是派一骑兵挑战。荣定派万岁出来应战，万岁纵马斩那人的头颅首而还。突厥大惊，不敢再战.于是引军而去。因此被授予上仪同，兼任车骑将军。平陈的战役，又因功加封上开府。

等到高智慧等作乱江南时，以行军总管身份跟随杨素征讨他们。万岁率众二千，从东阳别的道路进军，翻山越海，攻陷的溪洞不可胜数。前后七百多次战斗战，转战一千多里，中间没有音信十旬，远近的人都人人为万岁全军覆没。万岁因为水陆阻绝，信使不通，于是放置书信在竹筒中，让它在水上漂浮。打水的人得到了.告诉了杨素。杨素很高兴，上奏他的事。高祖赞叹，赐给他家钱十万，回朝后拜为左领军将军。

开皇末年，突厥达头可汗侵犯边塞，皇上让晋三广及杨素从灵武出师，汉王谅和史万岁从马邑出师。史万岁率柱国张定和、太将李药王、杨义臣等出塞，到大斤山，与突厥相遇。达头派使者问：“隋将是谁?”侯骑报称：“史万岁也。”突厥又问曰：“莫非是那个敦煌戍卒吗?”候骑曰：“是。”达头听了，害怕而领兵退去。

阅读下面的文言文，完成1—5题。

平原君朱建者，楚人也。故尝为淮南王黥布相，有罪去，后复事黥布。布欲反时，问平原君，平原君非之，布不听而听梁父侯，遂反。汉已诛布，闻平原君谏不与谋，得不诛。

　　平原君为人辩有口，刻廉刚直，家于长安。行不苟合，义不取容。辟阳侯行不正，得幸吕太后。时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见。及平原君母死，陆生素与平原君善，过之。平原君家贫，未有以发丧，方假贷服具，陆生令平原君发丧。陆生往见辟阳侯，贺曰：“平原君母死。”辟阳侯曰：“平原君母死，何乃贺我乎？”陆贾曰：“前日君侯欲知平原君，平原君义不知君，以其母故。今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。”辟阳侯乃奉百金往税。列侯贵人以辟阳侯故，往税凡五百金。

　　辟阳侯幸吕太后，人或毁辟阳侯於孝惠帝，孝惠帝大怒，下吏，欲诛之。吕太后惭，不可以言。大臣多害辟阳侯行，欲遂诛之。辟阳侯急，因使人欲见平原君。平原君辞曰：“狱急，不敢见君。”乃求见孝惠幸臣闳籍孺，说之曰：“君所以得幸帝，天下莫不闻。今辟阳侯幸太后而下吏，道路皆言君谗，欲杀之。今日辟阳侯诛，旦日太后含怒，亦诛君。何不肉袒为辟阳侯言於帝？帝听君出辟阳侯，太后大驩。两主共幸君，君贵富益倍矣。”於是闳籍孺大恐，从其计，言帝，果出辟阳侯。辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯，辟阳侯以为倍己，大怒。及其成功出之，乃大惊。

　　吕太后崩，大臣诛诸吕，辟阳侯於诸吕至深，而卒不诛。计画所以全者，皆陆生、平原君之力也。

孝文帝时，淮南厉王杀辟阳侯，以诸吕故。文帝闻其客平原君为计策，使吏捕欲治。闻吏至门，平原君欲自杀。诸子及吏皆曰：“事未可知，何早自杀为？”平原君曰：“我死祸绝，不及而身矣。”遂自刭。孝文帝闻而惜之，曰：“吾无意杀之。”乃召其子，拜为中大夫。使匈奴，单于无礼，乃骂单于，遂死匈奴中。

（节选自《史记·郦生陆贾列传》）

1.下列各句中加点的词，解释不正确的一项是 （ ）

A.时辟日阳侯欲知平原君 知：结交

B.往税凡五百金 税：关，赠送

C.大臣多害辟阳侯行 害：害怕

D.狱急，不敢见君 狱：案子，案件

2.下列各组中加点的词，意义和用法相同的一组是 （ ）

A.①列侯贵人以辟阳侯故 ②余船以次俱进

B.①因使人欲见平原君 ②因宾客至蔺相如门谢罪

C.①何不肉袒为辟阳侯言于帝 ②公为我献之

D.①用其成功出之，乃大惊 ②今其智乃反不能及

3.以下各组句子中，全都能够表明平原君“刻廉刚直”的一组是 （ ）

①布欲反时，问平原君，平原君非之 ②行不苟合，义不敢容

③时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见

④辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯

⑤我死祸绝，不及而身矣 ⑥乃骂单于，遂死匈奴中

A.③④⑥B.①②③C.②④⑤D.①③⑥

4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）

A.当年黥布欲谋反，找朱建商量有关问题，朱建却不畏权贵，不但不为黥布出谋划策，而且还竭力谏止。

B.辟阳侯因罪下狱，从孝惠帝到诸臣皆欲诛之。朱建威胁和利诱孝惠帝的宠臣为辟阳侯说情；吕氏集团覆灭后，朱建又为辟阳侯出谋划策，使之得以苟延残喘。

C.孝文帝时，淮南厉王诛杀了辟阳侯。孝文帝听说辟阳侯的许多计谋出自朱建，便欲逮捕朱建问罪，朱建深知罪孽深重而畏罪自杀。

D.朱建的母亲对儿子管教甚严，使其不敢越雷池半步，使朱建形成了“行不苟合，义不取容”的品格，朱建拒交辟阳侯就与母亲有一定关系。

5.把阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）平原君家贫，未有以发丧，方假贷服具，陆生令平原君发丧。

译文：

（2）计画所以全者，皆陆生、平原君之力也

译文：

1.C 害：痛恨。

2.C均为介词，替。A①介词，因为；②介词，按照。B①连词，于是，就；②介词，通过，经，由。D①连词，才；②副词，竟然。

3.B“刻廉刚直”是“廉洁无私，刚正不阿”的意思。④是说平原君意欲曲线救辟阳侯。⑤是说平原君为了使家人免受祸患宁愿身死。⑥说的不是平原君。

4.C是为了使家人免受祸患而自杀的。

5.（1）平原君家境贫寒，没有用来给母亲出殡送葬的钱，正要借钱置办殡丧用品，陆生让平原君只管发丧

（2 ）计划之所以能够实现，都是因为陆生和平原君的力量。