“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”这首诗运用的修辞手法是（），这首诗的作者是（）。
（ ）这样活着，（ ）死了算了。
A:因为,,所以,, B:即使,,也,, C:与其,,不如,, D:宁可,,也不,,
阅读下面的文字，完成8—11题。
年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。
反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年纪虽轻而人已死了。
8.第一段中加点的“活”和“死”各指什么？
9.作者判断一个人是否年轻的标准是什么？用文中的语句回答。
10.这两段文字在写法上主要有什么特点？运用这种写法有什么作用？
11.据你所知，举出一位如文中所说的“人已死了”“而一直都还像活着的年轻人一样”的人物，并简要说明理由。
8.解析：“死”“活”是从不同的角度考虑的。作者认为如果只是身体活着，但已经成了老腐败、老顽固、活的木乃伊，实质上这与“死”没有什么区别。
参考答案：活：肉体活着；死：精神丧失了。
9.解析：认真读文章，注意关键词语“所以”。
参考答案：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。
10.解析：仔细读文章，不难看出第一段是从反面写，第二段是从正面写。
参考答案：对比。强调了人要有年轻精神。
11.解析：有很多这样的人。如鲁迅、方志敏、__、__等。
参考答案：如__。人虽然早已因公殉职，但他永远活在人民心中，他全心全意为人民服务的精神，永远激励着后人把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
下列句子翻译有误的一项是（ ）
A:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 懂得学习的人不如喜爱学习的人；喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。 B:“白雪纷纷何所似” "这纷纷扬扬的大雪像什么呢?" C:“未若柳絮因风起” 风把柳絮吹得漫天飞舞还不如它呢。 D:“三人行，必有我师焉” 几个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。
“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”这句诗的涵义是：
A:有的人死了，有的人活着 B:有的人活着，有的人死了 C:人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵 D:现在还活着，终归必有一死
修改下面的一个病句
他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
应在“平常”前加“但是”
解析:
关联词残缺。出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。
县直高中某班有48学生，其中喜爱学习数学的有38人，喜爱学习英语的有36人，4人两科都不喜爱，则既喜爱学习数学又喜爱学习英语的有________人
下列属于可遗传的变异是 （ ）
A: 高茎豌豆的后代中出现矮茎植株 B: 常晒太阳的人皮肤黝黑 C: 健美运动员的肌肉十分发达 D: 喜爱学习的人其大脑越发聪明
下列属于可遗传的变异是（ ）
A:高茎豌豆的后代中出现矮茎植株 B:常晒太阳的人皮肤黝黑 C:健美运动员的肌肉十分发达 D:喜爱学习的人其大脑越发聪明
