爱琴文化何时被人发现？

（）是指因为个性去爱。

A:无条件的爱 B:有条件的爱 C:无原则的爱 D:有原则的爱

当我们关注自己，爱自己时，我们才能（）

A:期待别人照顾你 B:内心真正关注别人 C:无条件地爱他人 D:活在当下，连接未来

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①家庭、学校、社会， 我们赖以生存的大自然，构成了我们生活的环境。 ②诗人无所顾忌、无所掩饰地 着他的心灵，他勇敢坦直地声言：“我是地主的儿子。” ③“神舟”飞船的降落伞展开有1200平方米，它的每一个针脚都要求一致、细密，为了保持一致性，有的活儿 一个人从头做到底。 ④ 天真的、孩童式的爱情 下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”

A:以至 吐露 必需 遵照 B:以致 袒露 必须 遵照 C:以至 袒露 必须 遵循 D:以致 吐露 必需 遵循

下列句子标点符号使用正确的一项是（　）

A:简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。 B:日本在明治维新以后（1868）只用了二十年时间就普及了国语，日本能够迅速普及国语，依靠两项措施。 C:保守性最强的“shèng jīng ”也翻译成现代文体了，由广播员朗读，录音后在教堂和电台广播，加强传教效果。 D:“文房四宝”成为古董了。文书、档案、编辑、出版、邮递……，这一切工作的方法和程序彻底改变了。

下列各句中，有语病的一项是

A:我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。 B:敏捷的才思、广博的知识和流畅的表达是辩论取胜的前提，而准备是否充分则是辩论胜败的关键。 C:语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来所需要的言语交际本领和素养。 D: 生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。

阅读下列文字，完成后面小题。

如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义。

如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但无条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。

大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被别人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”

同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。这种关系在人没出生以前就已经开始，那就是当怀孕的妇女和胎儿既是一体又是两体的时候。出生在某种意义上改变了这种状况，但决不是像看上去那样有很大的变化。在母体外生活的婴儿还几乎完全依赖于母亲。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。

6.第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是（ ）

A.能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。

B.火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。

C.一切接触到的事物可感的性质、特征等。

D.周围的现实，人和物体。

7.对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是（ ）

A.母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。

B.孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。

C.长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。

D.母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。

8.下列对选文理解的句子中，有误的一项是（ ）

A.婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。

B.孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。

C.进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。

D.爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。

【答案】

6.C

7.D

8.B

【解析】

6.

试题分析：本题考查对重要词语含义的理解。“本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。A、B项都不全面，D项未抓住“本来面目”的比喻义来说。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

7.

试题分析：关键是对“消极”一词的理解。从下文看“我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的”，因此“消极”只是指母爱的无条件，孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极、被动”。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

8.

试题分析：从高考来看，此类题目选择肢中设错类型可分为1.程度深浅、范围大小有意混淆，2.偶然、必然有意混淆，3.已然、未然有意混淆，4.以偏概全，5.张冠李戴，6.因果颠倒， 7.误划类别，8.无中生有，9.偷换概念。因此解答时考生要把选项归位，通过与原文对比，找到答案。文中第二、三段说，孩子生长、发育后有能力接受事物的本来面目，但又说8岁以下的孩子还不会爱。据此可以判断。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

阅读下面的文字，完成后面小题。

①如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求，外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义。

②如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是唯一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻，能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但无条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。

③大多数八岁到十岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。八岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。天真的、孩童式的。

爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被别人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”

（节选自佛罗姆《父母与孩子之间的爱》）

4.下列对文章的理解与分析，不符合原文意的一项是（3分）

A.孩子在婴儿阶段，因为还不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在，所以还不具备爱的能力。

B.如果孩子不断长大，就开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。孩子学会叫物体的名称，学习如何对待这些物体；开始学习同人打交道，渐渐地有了母爱的体验。

C.母爱是无条件的，但也有其缺陷的一面。那就是这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果孩子没有母爱，生活就会变得空虚，所以我们应该想方设法去给予孩子这种母爱。

D.八岁以下的儿童还不会爱。但以后在成长中，会出现新的感情，那就是通过自己的努力去唤起爱，从被爱转变为爱别人，去创造爱。

5.在母亲的影响下，孩子逐渐学会爱，懂得“通过自己的努力去唤起爱”。下面属于孩子的这种“努力”的行为的两项是（5分）

A.孩子开始努力学习同人打交道。他知道自己吃东西、消化好，母亲就会微笑，称赞和关爱他，所以孩子要努力做到这些。

B.为了唤起父母的关爱，孩子会产生努力为父母折一个纸模型、讲一个小故事或送一块糖果等行为。

C.孩子会努力克服自我为中心的心理，认识到父母不再是实现自己愿望的工具，父母的要求同自己的要求同等重要。

D.孩子有时会努力把自己装成弱小可怜、孤立无援、生病痛苦的样子，目的是为了赢得父母的关爱。

E. 孩子开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。

6.选文介绍了人在成熟时期之前的四个阶段的孩子的爱。请概括这四个阶段及其爱的情感特征。（4分）

7.选文第3段结尾处提到两种爱的原则，一是“我爱，因为我被别人爱”，二是“我被人爱，因为我爱人”。请分析这两种爱的原则的异同。（6分）

【答案】

4.C

5.BD

6.（1）刚出生阶段，无爱意识；（1分）（2）八岁以下，有被爱的意识；（1分）（3）八到十岁，有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱；（1分）（4）少年时期，给予比得到更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。（1分）（意思对即可）

7.这两种爱的原则的相同点是：都能感受到“爱”与“被爱”。（2分）不同点是：（1）第一种爱是天真的、孩童式的爱，是不成熟的、幼稚的爱，（1分）因为受到了别人的爱，需要别人才去爱别人。（1分）（2）第二种爱是成熟的爱，（1分）从爱他人中实现爱自己，只有在他人和社会的存在中才能实现爱自己的价值（1分）。（意思对即可）

【解析】

4.

试题分析：此题要在阅读并对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中进行比较，筛选，然后做出判断。C原文说“母爱根本无法赢得……而我却没有能力去唤起这种母爱”，作者的意思是没有人能替代孩子的母亲来给予孩子母爱的，所以我们想方设法去给予母爱也是徒劳。故选C。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

5.

试题分析：此题要根据对文章的大意的理解，并从原文中找出相关的语句进行比较：A不属于八到十岁阶段的行为，而且“消化好”也不是主观行为；C E不属于八到十岁阶段的行为。这三项都是答非所问。

 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

6.

试题分析：这是一道考查概括文章要点的题目。要全面而准确地答对这道题目，首先要搞清楚“人在成熟时期之前的四个阶段”是哪四个阶段，然后再把每个阶段的特点概括出来。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.

试题分析：根据这句话下文的内容 “不成熟的、幼稚的爱是：我爱你，因为我需要你；而成熟的爱是：我需要你，因为我爱你”的提示，可以得出正确答案。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。