毕加索笔下的人物的现代意义在于：人不肯转入白昼的世界而注定要被吸进__；不肯遵循既成的善与美的理想而着魔般地迷恋着丑和恶。

关于政治和教育的关系，下列说法中错误的是（）。

A:教育可以和政治分开，去政治化 B:教育高度政治化会启蒙学生的权利意识 C:教育政治化会导致教育体系的行政化 D:大学的行政化是必然的

阅读有关文本解读的教学论文（节选），按照要求答题。从文本的意义上来说，教材的选编者与教材之间是一种解读的关系。早期的语文教材由于受当时社会气候的影响，政治色彩比较浓厚。如《麦琪的礼物》赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情，但教师却偏偏要特意强调美国下层人民生活的艰难和辛酸。也就是说，过去我们是从文学与政治、社会关系上去理解艺术形象，而不能冷静地从形式、文化、审美、逻辑的层面上进行理性探讨。虽然新教材改变了政治色彩过浓的问题，但部分教师这种政治化解读文本的心理定势还没有完全消除，从而把本应生动活泼的语文课上成了干巴巴的思想道德课，使学生失去了学习语文的兴趣。对上述观点分析不正确的是（）。

A:语文学科的思想政治性不能等同于语文学科的人文性 B:教材编者的解读倾向是教学简单化、机械化的根本原因 C:教师应淡化政治化解读文本的心理定势，理性解读文本 D:学生失去学习兴趣的原因之一是语文思想教化色彩浓厚

阅读有关文本解读的教学论文(节选)，按照要求答题。
从文本的意义上来说，教材的选编者与教材之间是一种解读的关系。早期的语文教材由于受当时社会气候的影响，政治色彩比较浓厚。如《麦琪的礼物》赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情，但教师却偏偏要特意强调美国下层人民生活的艰难和辛酸。也就是说，过去我们是从文学与政治、社会关系上去理解艺术形象，而不能冷静地从形式、文化、审美、逻辑的层面上进行理性探讨。虽然新教材改变了政治色彩过浓的问题，但部分教师这种政治化解读文本的心理定势还没有完全消除，从而把本应生动活泼的语文课上成了干巴巴的思想道德课，使学生失去了学习语文的兴趣。
对上述观点分析不正确的是（）。

A:语文学科的思想政治性不能等同于语文学科的人文性 B:教材编者的解读倾向是教学简单化、机械化的根本原因 C:教师应淡化政治化解读文本的心理定势，理性解读文本 D:学生失去学习兴趣的原因之一是语文思想教化色彩浓厚

阅读有关文本解读的教学论文（节选），按照要求答题。从文本的意义上来说，教材的选编者与教材之间是一种解读的关系。早期的语文教材由于受当时社会气候的影响，政治色彩比较浓厚。如《麦琪的礼物》赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情，但教师却偏偏要特意强调美国下层人民生活的艰难和辛酸。也就是说，过去我们是从文学与政治、社会关系上去理解艺术形象，而不能冷静地从形式、文化、审美、逻辑的层面上进行理性探讨。虽然新教材改变了政治色彩过浓的问题，但部分教师这种政治化解读文本的心理定势还没有完全消除，从而把本应生动活泼的语文课上成了干巴巴的思想道德课，使学生失去了学习语文的兴趣。对上述观点分析不正确的是（）。

A:语文学科的思想政治性不能等同于语文学科的人文性 B:教材编者的解读倾向是教学简单化、机械化的根本原因 C:教师应淡化政治化解读文本的心理定势，理性解读文本 D:学生失去学习兴趣的原因之一是语文思想教化色彩浓厚

阅读有关文本解读的教学论文(节选)，按照要求答题。
从文本的意义上来说，教材的选编者与教材之间是一种解读的关系。早期的语文教材由于受当时社会气候的影响，政治色彩比较浓厚。如《麦琪的礼物》赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情，但教师却偏偏要特意强调美国下层人民生活的艰难和辛酸。也就是说，过去我们是从文学与政治、社会关系上去理解艺术形象，而不能冷静地从形式、文化、审美、逻辑的层面上进行理性探讨。虽然新教材改变了政治色彩过浓的问题，但部分教师这种政治化解读文本的心理定势还没有完全消除，从而把本应生动活泼的语文课上成了干巴巴的思想道德课，使学生失去了学习语文的兴趣。
对上述观点分析不正确的是（）。

A:语文学科的思想政治性不能等同于语文学科的人文性 B:教材编者的解读倾向是教学简单化、机械化的根本原因 C:教师应淡化政治化解读文本的心理定势，理性解读文本 D:学生失去学习兴趣的原因之一是语文思想教化色彩浓厚

3.下列句子中有语病的一项是

A:传递家国情怀、形式生动活泼、草根创作的神曲《__爱着彭麻麻》迅速走红毋庸置疑首“神曲”注定要被政治化解读。 B:我们还要大力加强反腐立法建设，加快权力公开、党务公开等相关方面。使权力依法行使，从而形成“不能腐”的制度笼子。 C:原产于南美洲安第斯山脉的雪莲果，汁多而香甜脆爽。其碳水化合物并不为人体吸收，因此适合糖尿病人及减肥者食用。 D:今年的广州马拉松长跑比赛报名火爆，至少有人2万人以上报名参加了比赛，其中包含了200多名国内和国际著名长跑运动员。