增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过（）。

A:鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥 B:向服务对象输入权能 C:改变服务对象所处环境 D:改变服务对象认知

在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？

现实生活中的许多发明、创造，就是从（）开始的。

A:设问 B:质疑 C:认同

下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）

A:在适应性教育中，不唯书，不唯上，大胆怀疑等思想和行为往往被视为出格，但在培养创造性时就必须开禁，否则创造教育就是叶公好龙。 B:现实生活中，有许多人身居要职，胸无城府，思想顽固僵化，甚至阻挠改革潮流。 C:山水诗经过长期酝酿，最终能够在诗坛上独占鳌头，开宗立派，千秋之功，当属刘宋诗人谢灵运。 D:他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。一家三口相濡以沫，美满幸福。

下列各句中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）

A:许多人或许没有见过这两位在语言艺术上颇有造诣的电影配音演员，但一提起他们配音或朗诵的精彩片断，不少人至今（耳熟能详）。
B:现实生活中，有许多人身居要职，（胸无城府），思想顽固僵化，甚至阻挠改革潮流。
C:山水诗经过长期酝酿，最终能够在诗坛上（独占鳌头），开宗立派，千秋之功，当属刘宋诗人谢灵运。
D:他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。一家三口（相濡以沫），美满幸福。

下列各句中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）

A:许多人或许没有见过这两位在语言艺术上颇有造诣的电影配音演员，但一提起他们配音或朗诵的精彩片断，不少人至今（耳熟能详）。 B:现实生活中，有许多人身居要职，（胸无城府），思想顽固僵化，甚至阻挠改革潮流。 C:山水诗经过长期酝酿，最终能够在诗坛上（独占鳌头），开宗立派，千秋之功，当属刘宋诗人谢灵运。 D:他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。一家三口（相濡以沫），美满幸福。

5.下列各句中，没有语病的一项是

A: 昨天下午，北京市朝阳法院审理了法人代表为著名导演李少红的北京荣信达影视艺术公司起诉电视剧《盗墓笔记》的出品方。 B: 大量中国音乐暴发户不惜自掏腰包也要在维也纳金色大厅献演，是因为金色大厅的权威性，足够蒙骗大量不知底细的中国人和音乐新秀。 C: 《澄衷蒙学堂字课图说》是中国近代教育史上非常具有代表性的教材，它对每一个有关人精神状况的字的解释，都是合乎情理的。 D: 作家喜欢把相反的力量、个性加诸一人身上，让他面目不清、身份游移，现实生活中许多人就是这样。

3.下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A:昨天下午，北京市朝阳法院审理了法人代表为著名导演李少红的北京荣信达影视艺术公司起诉电视剧《盗墓笔记》的出品方。 B:大量中国音乐暴发户不惜自掏腰包也要在维也纳金色大厅献演，是因为金色大厅的权威性，足够蒙骗大量不知底细的中国人和音乐新秀。 C:《澄衷蒙学堂字课图说》是中国近代教育史上非常具有代表性的教材，它对每一个有关人精神状况的字的解释，都是合乎情理的。 D:作家喜欢把相反的力量、个性加诸一人身上，让他面目不清、身份游移，现实生活中许多人就是这样。

阅读下面的文字，按要求作文。

曾祖父是名好木匠,他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。其实在现实生活中，做人处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样，请以“留一条缝隙”为题，自选文体，写一篇不少于800字的作文。

略

参照高考作文评分标准。错别字一个扣1分，不重复计，扣满5分为止。

   如何确定“缝隙”这个喻体所蕴涵的意义呢？先看关键词“缝隙”的含义，木匠和装修师傅所说的“缝隙”，都是指一种空白，一个狭窄的空间，它表面上不完美，其实作用巨大——能调节因为环境冷热干湿压力等变化带来的膨胀和收缩，从而使整体结构不发生改变，换句话说，缝隙这种细微的不完美其实是为了保持整体的完美。由此及彼，可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。

“留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一道缝隙”？如何才能“留下一道缝隙”？应该在哪些方面“留下一道缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中要求“美满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。

[写作提示]做人和处事，如果事事工于算计，利害当头，互不相让，凡事追求“圆满”，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。

可能存在问题：一是对话题理解不全面，重心把握不准确。单纯抽取“缝隙”二字另作他解（是希望、是回忆），甚至脱离话题直接大谈特谈宽容，不懂得切题。二是对例子的论述牵强，没“拗”过来。三是行文冗长，泛泛而谈。

 正确立意：

1、环境保护，有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙。

2、处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己的宽容，为自己留后路。

3、朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现。

4、给异于己者留缝隙，可形成文化的兼容。

5、写文章时可含蓄，留给别人想象的空间，反而会有意想不到的效果。

6、凡事要留回旋的余地。

 错误立意：

1、缝隙就是错误、遗憾、挫折，人生因为有它们而更精彩。

2、给青春留下缝隙，缝隙就是信念、勇气、希望。

3、论残缺美。