暗示是操纵来访者潜意识的最佳途径之一。

研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。

A:问卷调查 B:座谈会 C:参与观察 D:访问法

“教师即研究者”，试述你对这一提法的认识。

简述研究者构思和提出假设的途径。

课题的选择主要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行

A:意义 B:条件 C:类型 D:途径

目前，教师成为研究者或教师即研究者已经成为教师教育改革中的一个具有国际影响力的运动，也成为教师专业化发展的重要趋势与教育改革的必然要求。（）

定性研究注重事实的本质和整体性，研究的成败取决于( )。

A:研究的方案设计 B:研究者的综合素质 C:研究课题的选取 D:被研究者的选择 E:研究资料的分析

强调不存在唯一的、不变的客观事实，事实是研究者与被研究者的价值互动而达到的生成性理解，推崇这一观点的是（）。

A:建构主义方法论 B:马克思主义方法论 C:后现代主义方法论 D:反实证主义方法论

以下关于建构主义方法论的理解正确的有( )。

A:认为“事实”是多元的，并因历史、情景等因素而有不同 B:研究者与被研究者之间是互为主体的关系 C:研究结果是不同主体之间的“视阈融合” D:知识是个体与他人经由磋商并达成一致的社会建构 E:认为存在唯一的、不变的客观事实