阅读下文,完成第1—5题。

长孙皇后性仁孝俭素,好读书,常与上从容商略古事,因而献替,裨益弘多。上或以非罪谴怒宫人,后亦阳怒,请自推鞫,因命囚系,俟上怒息,徐为申理,由是宫壶之中,刑无枉滥。豫章公主早丧其母,后收养之,慈爱逾于所生。妃嫔以下有疾,后亲抚视,辍己之药膳以资之,宫中无不爱戴。训诸子,常以谦俭为先,太子乳母遂安夫人尝白后,以东宫器用少,请奏益之。后不许,日:“为太子,患在德不立,名不扬,何患无器用邪!”

上得疾,累年不愈,后侍奉,昼夜不离侧。常系毒药于衣带,曰:“若有不讳,义不独生!”后素有气疾,前年从上幸九成宫,柴绍等中夕告变,上擐甲出阁问状,后扶疾以从,左右止之,后曰:“上既震惊,吾何心自安!”由是疾遂甚。太子言于后日:“医药备尽而疾不瘳,请奏赦罪人及度人入道,庶获冥福。”后日:“死生有命,非智力所移。”

若为善有福,则吾不为恶;如其不然,妄求何益!赦者国之大事,不可数下。道、释异端之教,蠹国病民,皆上素所不为,奈何以吾一妇人使上为所不为乎?必行汝言,吾不如速死!”太子不敢奏,私以语房玄龄,玄龄白上,上哀之,欲为之赦,后固止之。

1.写出下列加点词在句中的意思。

(1)后亦怒,请自推鞫( )

(2)为太子,在德不立( )

(3)道、释异端之教,蠹国民( )

(4)获冥福( )

2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是

A.上以非罪谴怒宫人/命巾车,棹孤舟

B.训诸子,常谦俭为先/既自心为形役

C.若为善有福,吾不为恶/欲苟顺私情,告诉不许

D.慈爱逾所生/因击沛公

3.下列括号中补充的省略内容不符合原文的一项是

A.若(上)有不讳,义不独生B.后不许(所请)

C.由是(上)疾遂甚 D.私以(争后之言)语房玄龄

4.把下列句子解释成现代汉语

(1)因命囚系,俟上怒息,徐为申理

(2)奈何以吾一妇人使上为所不为乎?

5.联系全文,概括长孙皇后身上所具有的品质。

题库:高中语文 类型:简答题 时间:2021-01-07 08:32:17 免费下载:《2010-2011学年度上海南汇中学第一学期高三10月月考》Word试卷

阅读下文,完成第1—5题。

长孙皇后性仁孝俭素,好读书,常与上从容商略古事,因而献替,裨益弘多。上或以非罪谴怒宫人,后亦阳怒,请自推鞫,因命囚系,俟上怒息,徐为申理,由是宫壶之中,刑无枉滥。豫章公主早丧其母,后收养之,慈爱逾于所生。妃嫔以下有疾,后亲抚视,辍己之药膳以资之,宫中无不爱戴。训诸子,常以谦俭为先,太子乳母遂安夫人尝白后,以东宫器用少,请奏益之。后不许,日:“为太子,患在德不立,名不扬,何患无器用邪!”

上得疾,累年不愈,后侍奉,昼夜不离侧。常系毒药于衣带,曰:“若有不讳,义不独生!”后素有气疾,前年从上幸九成宫,柴绍等中夕告变,上擐甲出阁问状,后扶疾以从,左右止之,后曰:“上既震惊,吾何心自安!”由是疾遂甚。太子言于后日:“医药备尽而疾不瘳,请奏赦罪人及度人入道,庶获冥福。”后日:“死生有命,非智力所移。”

若为善有福,则吾不为恶;如其不然,妄求何益!赦者国之大事,不可数下。道、释异端之教,蠹国病民,皆上素所不为,奈何以吾一妇人使上为所不为乎?必行汝言,吾不如速死!”太子不敢奏,私以语房玄龄,玄龄白上,上哀之,欲为之赦,后固止之。

1.写出下列加点词在句中的意思。

(1)后亦怒,请自推鞫( )

(2)为太子,在德不立( )

(3)道、释异端之教,蠹国民( )

(4)获冥福( )

2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是

A.上以非罪谴怒宫人/命巾车,棹孤舟

B.训诸子,常谦俭为先/既自心为形役

C.若为善有福,吾不为恶/欲苟顺私情,告诉不许

D.慈爱逾所生/因击沛公

3.下列括号中补充的省略内容不符合原文的一项是

A.若(上)有不讳,义不独生B.后不许(所请)

C.由是(上)疾遂甚 D.私以(争后之言)语房玄龄

4.把下列句子解释成现代汉语

(1)因命囚系,俟上怒息,徐为申理

(2)奈何以吾一妇人使上为所不为乎?

5.联系全文,概括长孙皇后身上所具有的品质。


  阅读下文,完成第1—5题。  长孙皇后性仁孝俭素,好读书,常与上从容商略古事,因而献替,裨益弘多。上或以非罪谴怒宫人,后亦阳怒,请自推鞫,因命囚系,俟上怒息

本题关键词:阅读理解策略,阅读训练,阅读中枢,查阅文献法,恶性黑素瘤基因-1,阅读新知法,多元化成长战略,左上颌第1磨牙,小儿阅读障碍,素问上古天真论;

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