阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。

有子曰：“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。”

子曰：“……道之以德，齐之以礼，有耻且格。”《论语》

孟子曰：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”《孟子》

28.根据上面材料说说儒家认为怎样的行为是“无耻的？

答：

29.结合上面文段，说说你是如何理解孔子所说的“行己有耻”及孟子的耻辱观。

答：

【答案】

28.不讲信用，不守礼制，不懂道德，不知羞耻等这些都是无耻。 (任意写两点即可)

29.孔子认为，一个人的行为，只要自己认为是可耻的就不要去做。孟子认为人要有羞耻心。在现代生活，我们不要让物质的__，埋没了我们的羞耻心。

【解析】

28.

试题分析：抓住文段中“信近于义”“恭近于礼”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”这些句加以揣摩品味即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

29.

试题分析：解答本题时要分开解答，先概括孔子的观点，然后概括孟子的观点，概括孔子的观点时要抓住“远耻辱”，概括孟子的观点时要抓住“人不可以无耻”。最后要适当联系现实阐述这些观点在当代的意义。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【参考译文】

有子说：“所守的诺言如果符合于义，那么所说的话就能够兑现。恭敬、谨慎的态度符合于礼，才能远离耻辱。”

孔子说：“……用道德教化引导百姓，用礼制去教育百姓，百姓就不仅会有羞耻之心，还会遵守规矩。”

孟子说：“人不能没有羞耻之心，把没有羞耻之心当成羞耻，那就不会有耻辱了。”

将下列句子翻译成现代汉语（6分，各2分）

①奚以之九万里而南为？（2分）

译：

②穷且益坚，不坠青云之志。（2分）

译：

③诏书切峻，责臣逋慢（2分）

译：

【答案】①哪里用得着飞到九万里的高空再向南飞呢？②处境困难却更加坚定不移，不改变远大志向。③诏书严厉急切，责怪我逃脱怠慢。

【解析】

试题分析：第一句中“”为宾语前置，应为“以奚”解释为“凭什么”或“哪里用”，“南”为名词用作动词，向南；第二句中“穷”解释为“处境困难”，“坠”解释为“改变”；第三句中“切峻”解释为“严厉急切”，“逋慢”解释为“逃脱怠慢”。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面《孟子》选段，回答问题。（3分）

王曰①：“大哉言矣！寡人有疾，寡人好勇。”

对曰：“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰，‘彼恶敢当我哉’！此匹夫之勇，敌一人者也。王请大②之！《诗》云：‘王赫斯③怒，爰④整其旅，以遏徂莒⑤，以笃周祜⑥，以对于天下。’此文王之勇也。文王一怒而安天下之民。《书》曰：‘天降下民，作之君，作之师。惟曰其助上帝，宠之四方。有罪无罪，惟我在，天下曷敢有越厥⑦志？’一人衡行⑧于天下，武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。”《梁惠王下》

注解：①王：齐宣王 ②大：使……大。③赫斯：发怒的样子。④爰：语首助词，于是。 ⑤遏：止。徂：攻击。莒：国名。⑥笃：厚；祜：福。⑦厥：用法同“其”。 ⑧衡行：即“横行”。

根据上面选段，请简要说明你对“小勇”与“大勇”的理解。

答：

【答案】（3分）小勇指的是匹夫之勇，只能对付一人；（1分）大勇指的是当国家安全、百姓利益受到侵害之时挺身而出使百姓得到安生的理义之勇；（1分）这种以“爱民”为前提的“大勇”才能安定天下，才能得到老百姓的拥戴。（1分）

【解析】

试题分析：抓住原文中“此匹夫之勇，敌一人者也”与“文王一怒而安天下之民”“而武王亦一怒而安天下之民”加以揣摩提炼即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

阅读下面《孟子》选段，回答问题。（3分）

梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”

“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿殍，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！仲尼曰：‘始作俑①者，其无后乎！’为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也！”（《孟子·梁惠王上》）

注解：①俑：古代用以殉葬的木偶或土偶。

从本章内容可以看出：孟子赞成什么，反对什么，这体现了孟子的什么思想主张？

【答案】（3分）孟子赞成的是：执政者作为老百姓的父母官，就应该有仁心推行仁政，让百姓生活幸福（1分）；反对的是：执政者自己过着丰衣足食的生活，而百姓们却在挨饿受冻，认为那简直就像是率领野兽吃人一样，是极大的犯罪，是不仁（1分）。这体现了孟子的仁政思想。（1分）

【解析】

试题分析：抓住原文中“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿殍，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！”分析概括即可。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

课内翻译（3句，1、2句3分，第3句2分，共8分）

16.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

17.今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心刺谬乎？

18.臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

【答案】

16.派遣官兵去把守函谷关的原因是为了防备其他盗贼进入和意外变故。（所以、出入、非常各1分）

17.现在您教导我推举贤士、引进人才，不是正和我内心的想法相反吗？ （推贤进士、无乃…乎、私心各1分）

18.我如果没有祖母，就没有办法活到今天；祖母没有我的照料，也无法度过她的余生。（无以、终各1分）

【解析】

试题分析：理解句子关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：者、备、非常、以、私心、谬、以。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。(6分)

颜渊喟然叹曰：“仰之弥①高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔②。虽欲从之，末由也已!”(《论语·子罕》)

孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资③之深；资之深，则取之左右逢其原④，故君子欲其自得之也。” (《孟子·离娄下》)

注释：①弥：更加、越发 ②卓尔：高大、超群的样子 ③积累 ④同“源”

31.下列对选文的理解不正确的一项是（ ）(3分)

A.孔子的学问与道德是高不可攀的，它使人欲罢不能。

B.在老师的诱导下，我努力地学习，取得了长足的进步。

C.君子要按照正确的方法去深造，经过自己的探求获得知识。

D.牢固掌握知识，有了深厚的积蓄，就能取之不尽、左右逢源。

32.请简要分析这两段选文中，孔孟所谈论的共同话题是什么，他们的观点又有什么不同。(3分)

【答案】

31.B

32.共同话题是谈论教与学的方法。（1分）孔子侧重于教师的角度，提出要用“启发式”，循循善诱；（1分）孟子侧重于学生的角度，强调要自悟自得，自求深造。（1分）（意思对即可）

【解析】

31.

试题分析：应该是虽然我想要追随上去，却没有前进的路径了。解答此类题时，最好的办法就是把每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

32.

试题分析：本题第一问很好回答，都和学习相关。根据颜渊喟然叹曰“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”可和孔子重视的是老师的引导，根据“孟子曰：君子深造之以道，欲其自得之也”及下文表述可知孟子重视的是自得。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

参考译文：

颜渊感叹地说：“（对于老师的学问与道德），我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。好像有一个十分高大的东西立在我前面，虽然我想要追随上去，却没有前进的路径了。”

孟子说：“君子要按照正确的方法来加深造诣，就是想使自己有所得。自己有所得，就能牢固掌握它；牢固掌握了它，就能够积累深厚；积累深厚，就能取之不尽，左右逢源。所以君子要求自己有所得。”

阅读下面《论语》选段，回答问题。

子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎①爱众，而亲仁，行有余力，则以学文②。”（《论语•学而》）

子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致③其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（《论语•学而》）

注释：①汎：音ｆàn，同泛，广泛的意思。②文：古代文献。主要有诗、书、礼、乐等文化知识。③致：献纳，尽力

29.下列各项中，对选段理解不正确的一项是（ ）（3分）

A.孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为，这些比“文”更重要。

B.孔子认为如果在道德修行之外还有闲暇时间和余力，则用以学习古代典籍，增长文化知识，“文”应该是在道德修养之后才追求的。

C. “亲仁”就是“贤贤”，就是尊重贤者，就是强调道德修养的重要，道德修养是君子立身行事的根本。

D.儒家重视人的道德修为，轻视文化知识的学习，这样的教育观，完全是站在剥削阶级的立场上，为统治阶级服务的。

30.就以上两章内容，说说孔子是如何看待道德教育和文化教育二者关系的。（3分）

【答案】

29.D

30.孔子的教育是以道德教育为中心，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是第二位的。（观点1分）儒家十分重视个人的道德修养，认为一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能实行“孝”“忠”“信”等传统伦理道德。（简析2分）

【解析】

29.

试题分析：首先，儒家重视道德修为，并不是轻视文化知识的学习；其次，儒家的“道德修养第一，文化知识第二”的观点，只是强调道德修养的重要性，并不是为统治阶级服务的。解答此类题时，最好的办法就是把每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

30.

试题分析：根据原原文“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁”可知孔子首先强调的是道德教育，再根据“行有余力，则以学文”可知在道德教育良好的前提下再学习文化。根据第二章中最后“虽曰未学，吾必谓之学矣”可知孔子更重视道德的教育。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

参考译文：

孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”

子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。”

用斜线（/）给下面的短文断句。（限划9处）（4分）

危 邦 不 入 乱 邦 不 居 天 下 有 道 则 见 无 道 则 隐 邦 有 道 贫 且 贱 焉 耻 也 邦 无 道 富 且 贵 焉 耻 也 。 （选自《论语·泰伯篇》）

【答案】危邦不入/乱邦不居/天下有道则见/无道则隐/邦有道/贫且贱焉/耻也/邦无道/富且贵焉/耻也。（每断错一处扣0.5分）

【解析】

试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是读懂断句材料，注意提示词语和句末语气词。此题选自《论语》，是必修教材必读名著之一，必修教材“名著导读”所涉篇目应该在导读的引导下通读，《论语》《三国》《红楼》等我国古典名著更要熟读。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

用斜线(/)给下面的短文的划线处断句。(限划8处)(4分)

后 生 才 锐 者 最 易 坏 若 有 之 父 兄 当 以 为 忧 不 可 以 为 喜 也 切 须 常 加 简 束 令 熟 读 经 子 训 以 宽 厚 恭 谨 勿 令 与 浮 薄 者 游 处。 如 此 十 许 年， 志 趣 自 成。 （《放翁家训》）

【答案】后 生 才 锐 者/ 最 易 坏/ 若 有 之/ 父 兄 当 以 为 忧/ 不 可 以 为 喜 也/ 切 须 常 加 简 束/ 令 熟 读 经 子/ 训 以 宽 厚 恭 谨/ 勿 令 与 浮 薄 者 游 处。如 此 十 许 年，志 趣 自 成。(共4分，每断对一处0.5分，每错断或多断一处，扣0.5分)

【解析】

试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是读懂断句材料，注意提示词语和句末语气词。本题表停顿的虚词有“者”“之”“也”等。

译文

小辈中才思敏捷，锋芒毕露的人，最容易变坏。倘若有这样的人，做父兄的应当把他看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加强约束和管教，规定他们熟读儒家经典和诸子百书，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往和相处。从这以后十多年里，志向和情趣自然养成。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

根据课本所选的《氓》这首诗，完成小题。

27.下列划线字的读音和注释全部正确的一项是（ ）

A.匪我愆期（yǎn） 女也不爽（过失，差错。）

B.将子无怒（qiāng） 以我贿迁（贿赂。）

C.淇水汤汤（tāng） 体无咎言（怪罪。）

D.渐车帷裳（jiān） 自我徂尔（到，往。）

28.下列各项没有通假字的一项是（ ）

A.匪我愆期，子无良媒

B.于嗟鸠兮，无食桑葚

C.士之耽兮，犹可说也

D.士也罔极，二三其德

29.下列各项对《氓》的分析，正确的一项是（ ）

A.《氓》描写一个被遗弃的妇女的不幸遭遇和她对负心人的强烈怨恨，反映了夫权桎梏下妇女的悲惨命运。诗中女主人是个敢爱敢恨、果断坚强的妇女。

B.《氓》第三章写女主人公对惑于爱情而不能自持的悔恨，运用了《诗经》六义中“赋”的手法，自然、贴切而又形象地表达了女主人公对少女的告诫。

C.《氓》的男主人公是一个卑鄙、无信的伪君子形象，他趁着卖布的机会，诱骗对她一见钟情的女主人公与之约定婚期，后又无情地把她抛弃。

D.《氓》这首诗综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式，蕴含着强烈的感情，是带有自叙传性质的抒情长诗，也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头。

【答案】

27.D

28.D

29.A

【解析】

27.试题分析：A.愆：qiān    B  贿：嫁妆   C.汤：shāng

考点：本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为B级。

点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

28.试题分析：A.“匪”通“非”。 B.“于”通“吁”。 C.“说”通“脱”。

考点：本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为B级。

点评：这种题型相对而言比较简单，大多数通假字都很常见，在学习过程中注意多积累就行。很多通假字都是同音形异字，可以根据句意来帮助理解。

29.试题分析：B.第三章中最典型的手法是比兴。C.刚开始时，氓是喜欢女主人公的，是后来才不喜欢了。D.《氓》具有强烈的现实主义。

考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。

点评：这类题是对课内文言文整体阅读能力的考查，考查内容大多都是老师上课讲过的内容，只要上课认真听讲，做好课下复习，做这类题应该不难。