下列句子中，括号使用正确的一项是（）

A:“但热闹是他们的，我什么也没有”（朱自清《荷塘月色》）成为表达失落与伤感的精典名句。 B:人才不在于他有没有缺点，而在于他确有特长（摘自《话与画》）。 C:黎叔说：“人心散了，队伍不好带了！”（葛优饰） D:周朴园、鲁侍萍、鲁大海都是（《雷雨》）中的人物。

下列句子中问号使用正确的一项是（ ）

A: 你完全知道这件事应该不应该谈？ B: 你快点走行不行？ C: 鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的问题。 D: 接连几天晚上，大家都在紧张地讨论怎样对待困难？

下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A:你可听过红军长征的故事，让我来想想该从什么地方讲起？ B:因此，我不能不在这暮色压顶的时刻，在山脚前徘徊，一点点地找回自己的感觉，晚风起了，夹着细沙，吹得脸颊发疼，沙漠的月亮，也特别清冷，山脚前一泓泉流，汩汩有声。 C:执法人员本身有问题，何以治人？所以我们再三讲“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来”、“己不正焉能正人”的道理。 D:宋朝范仲淹写的《岳阳楼记》还讲“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐嘛”！

下列句子标点正确的一项是

A:“安排了工作吗？这些新来的同志。”局长亲切地对我说。 B:他到处收集有关资料，对收集到的资料进行认真地分析；不拘泥于前人的方法，终于有了新的发现。 C:她培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（她后来还曾照顾动物园里一头没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。） D:从山前一直攀登到海拔1860米的绝顶，饱览了“人字瀑”“百丈泉”“石笋峰”“百步云梯”“天都峰”……等奇观美景，可谓平生一大快事。

下列句子标点符号使用正确的是

A:人言可畏么?答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。” B:茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式(求得初步印象)；第二式，精读式(品味作品妙处)；第三式，消化式(只收精华)。 C:参加编选工作的同志有：孙XX、刘XX、李X X、赵X X、朱X X等五人。 D:站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实写照。

下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ）

A:干扰素不仅是制服病毒的法宝，还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。 B:丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮??帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？” C:语文教师应努力钻研教学方法，探索更为合理的教学设计，积极参加《目标教学》《写作创新》等课题研究。 D:早在1902年，鲁迅先生就翻译了凡尔纳的《月界旅行》和《地底旅行》，这两本书现在的译名为《从地球到月球》和《地心游记》，还对这类小说的优点大加赞赏。

下列句中破折号用法不同的一项是(　　)

A:哦。——老爷没有事了？ B:嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 C:我是你的——你打的这个人的妈。 D:鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

下列句子中，标点符号使用正确的一句是：

A:这个童话正是通过这一点(即使是微弱的力量，也是有利于集体的。)体现了它 的教育意义。 B:本刊举办《特区报告文学》奖和《特区小说》奖的《征文启事》发表在今年9 月4日《中国青年报》第四版上。 C:希腊人荷马——我们姑且当作有这样一个人——的两大史诗，也原是口吟的， 现存的是别人的记录。 D:1861年以后，那拉氏曾经在这里搞所谓“垂帘听政”，(这是那拉氏掌管政权 的一种形式)指使曾国藩疯狂__太平天国革命。

下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是

A:我仔细观察他，看他的样子也不过十六七岁，可真是“人小鬼大呀！” B:我在想：什么叫做大彻大悟?变得圆滑世故算不算大彻大悟，目睹人世的阴暗，失去个性算不算大彻大悟? C:古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。 D:目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工作人员。出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。

下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）

A:中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。” B:一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 C:桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 D:《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。