我和老婆已经交过生育保险的，现在我老婆生小孩了，能告诉我具体的生育保险报销范围有哪些呢？

名著阅读（5分）

阅读选文，回答问题。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

24、选文出自古典名著《 》，作者是清代小说家 （人名）。（1分）

25、初见林黛玉，王熙凤少不了对林黛玉的一番夸奖，她在赞誉黛玉长得“标致”之后为什么说黛玉“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”？（2分）

26、作者笔墨高超，书中人物林林总总，在他的描绘下皆栩栩如生，以上选段就是个典型实例。这一情节中，作者刻画王熙凤运用了什么描写方法？写出了王熙凤怎样的特点？（2分）

24.红楼梦曹雪芹（共1 分，每空0.5 分）

25.她这既是夸奖了林黛玉，也夸奖了贾母、王夫人、和贾氏姐妹。“嫡亲”说明黛玉的

美貌得益于贾家的血脉，那岂不是贾母、王夫人等都有份儿。（共2 分）

26.运用了语言描写、动作描写、神态描写（至少写出两个）。写出了王熙凤善于察言

观色、权变逢迎的性格特点，阿谀、奉迎、讨好贾母的心理状态。（共2 分）

五、现代文阅读（共18分）

（一）阅读下面这段文字，完成23—24题。（5分）

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今日才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”说着便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，叫他们去歇歇。”

（节选自《红楼梦》）

23.王熙凤是个八面玲珑极会说话的人，文中划线句子主要迎合了哪些人的心理？为什么？请简析。（3分）

答：

24.关于这一段的描写，说法不恰当的一项是（ ）（2分）

A.文中写王熙凤“拭泪”后又“忙转悲为喜”，表现了王熙凤善于察言观色，权变逢迎的性格特点，阿谀逢迎讨好贾母的心理状态。

B.王熙凤通过对婆子们的问话显示其能耐，发号施令，表现了她喜好弄权以显示自己精明能干的性格特点。

C.王熙凤问黛玉，通过对林黛玉的关心来讨好贾母，也表现了她对寄人篱下的黛玉的喜爱和对弱者的出于人性的同情。

D.作者主要采用对人物进行语言、动作、神态的直接描写，体现了人物个性化的特点。

（一）23.（3分）她的话一箭三雕，表面上恭维了林黛玉，更主要的是讨得贾母的欢心，也不忘讨好在场的三位小姑。（贾母、邢夫人、王夫人、黛玉和贾氏三姐妹）。王熙凤在贾母面前夸黛玉主要是为讨得贾母的欢心，说黛玉“竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，言外之意嫡亲的孙女都是很气派的，这样恭维黛玉，也不得罪在场的三位小姑。

24.（2分）C.并非对黛玉有真情。其目的是讨好贾母。

阅读下面的文字，完成以下小题。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这王熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

这是《红楼梦》中一个经典的片段，成功地塑造了王熙凤这一人物形象。作者通过人物的语言、动作等表现其性格、心理，精彩绝伦。

14.对画横线句子的分析，最恰当的一项是（ ）

A.王熙凤既恭维了黛玉，又讨得贾母的欢心。

B.王熙凤表面上恭维黛玉，实为讨贾母欢心。

C.王熙凤既讨得贾母的欢心，又不得罪在场的三位小姑，更主要的是恭维了黛玉。

D.王熙凤表面上恭维了黛玉，更主要的是讨得贾母的欢心，还不忘讨好在场的三位小姑。

15.王熙凤为什么要“携着”黛玉的手，然后又将她“送至”贾母的身边坐下？

16.画波浪线的句子中，王熙凤为什么一口气问了三个问题而不等黛玉回答？请结合上下文具体分析，说说你的理解。

17.这段文字表现了王熙凤什么样的性格特点和怎样的心理状态？

14.D

15.①处处照顾贾母的感受（讨好老祖宗），②充分表现自己和“妹妹”很亲近， ③对黛玉极尽关切、怜爱、呵护之情。

16.王熙凤这样问既与其说话比较斩截的性格有关，也是出于客套，更为了表现自我。①为了迎合贾母，她一口气接连发问，给众人（尤其是贾母）的印象是“一心都在妹妹身上”，对黛玉很是关心、体贴；②三个问题一个接一个，根本就没给黛玉回话的机会，其重点不在问而在向黛玉表明态度，突出自己在贾府的地位。（如回答王熙凤性格爽快，她对黛玉的关心是虚情假意、作秀，只可酌情给分。）

17.①善于察言观色、权变逢迎的性格特点，②阿谀、逢迎、讨好贾母的心理状态。

【解析】

14.

试题分析：该题考核对语句的分析。画线句子为王熙凤的语言描写，从“不像外孙女儿”“ 嫡亲的孙女”可看出王熙凤是个八面玲珑、极会说话的聪明人，画线句子最能体现她这一特点。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。该题考核“王熙凤”的语言描写。

15.

试题分析：该题考核语句的分析。从动作描写“携着”，可得出人物对林黛玉的关切、亲近之意，“送至”可分析把握贾母的怜爱黛玉的心态，而讨好贾母的行径。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

16.

试题分析：该题考核人物性格。王熙凤“一口气问了三个问题而不等黛玉回答”， 体现对黛玉很是关心、体贴。并且体现人物在贾府的地位。从性格角度分析即可。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】人物性格，是指人在社会生活中种种外在和内在的表现形式，是人作为个体区别于同类之总和。也是文艺作品所描写的各种人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。不同情况其特征各异。中国古人用“五行”推断人物性格，现代人坚持以人为本价值观。但其表现丰富多彩。

17.

试题分析：该题考核人物形象中的性格与心理。解析解答此题，要回到原文，找到关于“王熙凤”的描写。在具体分析时，要结合小说的具体情节，抓住人物的语言、动作、神态等描写总结其性格与心理特点。注意答题规范，最好先概括人物形象，再结合作品简要分析。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】人物形象特征的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物性格特征”还是“人物形象”二者有区别，区分主要人物与次要人物，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要形象特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种形象特征的事例。不要只简单的回答性格特征。本题设题为“王熙凤”的性格特征与心理状态，注意从文本“人物描写”“情节”入手分析。

阅读下面两段文字，完成后面各小题。

㈠ 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

[节选自《林黛玉进贾府》]

10.下列对本段中人物语言的理解，不正确的一项是（ ）

A.“我来迟了，不曾迎接远客！”“未写其形，先闻其声”，王熙凤放诞无礼、先声夺人的出场是一种“宣告”：各位听着，我凤姐来了；也是一种道歉：老祖宗，我迟到了。

B.“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是圆滑之至。

C.“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”王熙凤一心都在贾母身上，其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。

D.“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”体现出凤姐对黛玉无微不至的真诚关怀，也显示了凤姐在贾府中的特殊地位和威仪。

11.王熙凤初见黛玉时的表情有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

㈡ “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙地说。她讪讪的缩了手，又去取烛台。

“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙地说。

她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑地走开。

……【捐了门槛后】

“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。

她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。

[节选自鲁迅的《祝福》]

12.四婶前后两次不让祥林嫂动祭具，祥林嫂两次反应大不相同，为什么？

13.比较一下，“祥林嫂，你放着罢！”和“你放着罢，祥林嫂！”表达效果有什么不同？

10.D

11.喜——悲——喜，王熙凤的表情两次改变。王熙凤善于逢迎和做作，她的悲喜全是冲着贾母而来，为的是时时处处讨贾母喜欢。

12.祥林嫂第一次感到“疑惑”，她并不明白自己的“罪过”； 而第二次她已经捐了门槛，认为自己已经“赎罪”了，可以被“宽恕”了，可是四婶的断喝让她明白自己永远不能被这个冷漠的社会“接受”，她的精神崩溃了。

13.“祥林嫂，你放着罢！”和“你放着罢，祥林嫂！”两句话的语气很不一样，前者温和，后者命令的意味更强烈，态度也更严厉。

【解析】

10.

试题分析：D项中“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我”，王熙凤的连续发问，只是问并不要求回答，看似体现了她对黛玉无微不至的真诚关怀，对黛玉大献殷勤，而实际上是她在贾母面前讨好贾母，以此来炫耀自己的身份和特殊地位，也是给林黛玉一个下马威。因此D项理解不正确。

考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析：表情变化主要是指面部的神态变化。这种神态变化往往是随着心理、情节和外部环境的变化而变化的。解答此题，首先要找到表情变化的关键词语，这并不困难，如“笑”“拭泪”“转悲为喜”“又是喜欢，又是伤心”等。分析变化的原因，只要结合语境也不是一件困难的事，由上下文可以看出其原因是王熙凤善 于逢迎和做作，演戏功底强。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：祥林嫂两次反应大不相同的原因是精神的崩溃，归根结底是封建礼教的束缚和残害。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

13.

试题分析： 现代汉语中，句式不同，表达的感情也不同。“祥林嫂，你放着罢！”是普通的陈述句，而“你放着罢，祥林嫂！”是倒装句，突出了“你放着罢”内容，是对祥林嫂的命令，语气强硬。

考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的文字，完成小题。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这王熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

这是《红楼梦》中一个经典的片段，成功地塑造了王熙凤这一人物形象。作者通过人物的语言、动作等表现其性格、心理，精彩绝伦。

8.对画横线句子的分析，最恰当的一项是（ ）

A.王熙凤既恭维了黛玉，又讨得贾母的欢心。

B.王熙凤表面上恭维黛玉，实为讨贾母欢心。

C.王熙凤既讨得贾母的欢心，又不得罪在场的三位小姑，更主要的是恭维了黛玉。

D.王熙凤表面上恭维了黛玉，更主要的是讨得贾母的欢心，还不忘讨好在场的三位小姑。

9.王熙凤为什么要“携着”黛玉的手，然后又将她“送至”贾母的身边坐下？

10.画波浪线的句子中，王熙凤为什么一口气问了三个问题而不等黛玉回答？请结合上下文具体分析，说说你的理解。

11.这段文字表现了王熙凤什么样的性格特点和怎样的心理状态？

8.D

9.①处处照顾贾母的感受（讨好老祖宗），②充分表现自己和“妹妹”很亲近，     ③对黛玉极尽关切、怜爱、呵护之情。

10.王熙凤这样问既与其说话比较斩截的性格有关，也是出于客套，更为了表现  自我。①为了迎合贾母，她一口气接连发问，给众人（尤其是贾母）的印象是“一心都在妹妹身上”，对黛玉很是关心、体贴；②三个问题一个接一个，根本就没给黛玉回话的机会，其重点不在问而在向黛玉表明态度，突出自己在贾府的地位。

11.①善于察言观色、权变逢迎的性格特点，②阿谀、逢迎、讨好贾母的心理状态。

【解析】

8.

试题分析：D项，在传统中国文化里，因外孙女是外人，孙女才是自己人，所以夸林像孙女才能暗中夸到贾母。

【考点定位】欣赏作品的关键句子的内涵。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】虽然考查的是句子，但仍然要熟悉课文的人物形象，整体把握作品。

9.

试题分析：这是一道分析王熙凤的动作描写的题目。

【考点定位】欣赏作品的人物形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】人物的动作描写其实就是人物心理和性格的展现。分析动作描写的时候，必须从人物性格的角度入手。注意分析王熙凤察言观色，机巧善变的“活动”： “携”是变被动为主动，巧妙掩饰“转悲为喜”之尴尬。“携”还在向黛玉传递“热情”信息的同时，截住了“该打”之手。王熙凤爱演戏也善演戏。虚伪和善于察言观色、见风使舵。 

10.

试题分析：这是一道分析人物语言作用的题目。

【考点定位】分析人物的语言描写。能力层级为分析综合B。

【名师点睛】1.语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言是表达人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能__人物的内心世界，展示人物的个性特征。只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。 2.语言描写的作用，还在于它能揭示人物的身份与社会地位。 3.语言描写还可以预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点等。如本题回答王熙凤性格爽快，她对黛玉的关心是虚情假意、作秀，只可酌情给分。王熙凤语言对话的巧迎妙答，精明能干：她知黛玉是老祖宗疼爱的外孙女，便格外亲呢，着意恭维：“天下真有这样标致的人物，……这通身的气派，……竟是个嫡亲的孙女。”她想到老祖宗见 到黛玉会因女儿亡故而伤心，“便用帕拭泪”。可是听到老祖宗笑着阻止，“忙转悲为喜道：‘正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”  回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点。

11.试题分析：这是一道根据小说的内容作相应分析人物形象的试题。

【考点定位】分析人物的形象。能力层级为分析综合B。

【名师点睛】所谓性格，是指人的态度和行为方面比较稳定的心理特征，它是在生理素质的基础上，在社会实践活动中逐渐形成和发展的，由于具体生活道路不同，一个人的性格会有不同的特征。鉴赏小说的人物形象四步：①注意分析人物的行动和语言。另外，也不可忽视肖像、心理活动的描写。②联系人物所处的环境来理解人物形象。③从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物在诸多矛盾冲突中的行为、心理等，从而更好地理解人物性格。④以发展的观点来分析人物。本段归纳起来，可以看出王熙凤的性格特点，有善于察言观色和机变奉迎；善于讨好机房母的性格特征；喜欢弄权，以显示自己的精明能干；在贾府她威重令行，有敢于在贾母面前放诞无礼的地位。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今日才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”说着便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，叫他们去歇歇。”

7、王熙凤是个八面玲珑极会说话的人，文中哪句话最能显示她的这一特点？（3分）

答： 。

8、王熙凤问黛玉和问婆子们的话目的是什么？（3分）

答： 。

9、简单分析在这段文字中，作者所采用的主要的描写方式。（4分）

答： 。

10、有人认为：王熙凤见黛玉这一段是王熙凤个人非常精彩的表演。试结合文中的词语精练地概括其“表演”的主要内容，并分析这段描写都表现了王熙凤的哪些特点？（4分）

答： 。

（一）7、况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。8、① 通过对黛玉的关心来讨好贾母。②  通过对婆子们的问话显示其能耐，发号施令。9、作者主要采用对人物进行语言、动作、神态的直接描写，体现了人物个性化的特点。10、①笑黛玉标致，哭妹妹命苦，喜见了妹妹忘记了其他，问妹妹的需要，吩咐婆子们干活。 ②表现了她：在贾府威重令行，敢于“放诞无礼”的地位，善于逢迎讨好贾母的性格特点，喜好弄权以显示自己精明能干的特点。（二）

阅读下文，完成文后各题。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这王熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”

“气派”在文中的含义是（ ）

A.指人的态度作风　 B.指人的精神与面色

C.指人做事的魄力 D.指人的风度仪表

对画横线的话的分析，最恰当的一项是（ ）

A.她的话一举两得，既恭维了黛玉，又讨得贾母的欢心。

B.她的话一箭三雕，既讨得贾母的欢心，又不得罪在场的三位小姑，更主要的是恭维了黛玉。

C.她的话一箭三雕，表面上恭维了林黛玉，更主要的是讨得贾母的欢心，也不忘讨好在场的三位小姑。

D.她的话一举两得，表面上恭维林黛玉，实为讨贾母欢心。

文中写王熙凤“拭泪”后又“忙转悲为喜”，刻画出王熙凤怎样的性格特点？选出最恰当的一项（ ）

A.多情善感 B.逢迎机变。

C.圆滑玲珑 D.见风使舵

 【小题1】D

【小题2】C

【小题3】B

解析:

【小题1】D（此题考查的是词语在文中的含义。根据上下文看，“气派”应指的是黛玉的风度仪表）             

【小题2】C（此题考查的是个性化的语言的表达作用，王熙凤在贾母面前夸黛玉主要是为讨得贾母的欢心，说黛玉“竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，言外之意嫡亲的孙女都是很气派的，这样恭维黛玉，也不得罪在场的三位小姑）

【小题3】B（题干中最恰当的“最”不容忽视。提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿去世而悲伤，便抢先“用帕拭泪”；她见贾母笑了，忙转悲为喜，顷刻之间就完成了这个感情的转变，充分表现了她逢迎机变的性格。）