“天才在于勤奋”说明（）

A:非智力因素很重要 B:智力因素很重要 C:非智力因素和智力因素同样重要 D:天才是天生的

在达芬奇学画画的过程中，投入七千多个小时反复画鸡蛋而不画其它东西的意义在于：（）

A:足够勤奋地锤炼了能力，打下了扎实的基本功。 B:足够勤奋地运用了能力，把水平提高到天才级别。 C:超越了Photoshop、AutoCAD等现代构图软件的水平。 D:可以再也不用画鸡蛋了，终于可以画自己喜欢的东西了。

在达芬奇成长为顶尖画家的道路上，继续投入一万五千小时画画的意义在于：（）

A:足够勤奋地锤炼了能力，打下了扎实的基本功。 B:足够勤奋地运用了能力，把水平提高到天才级别。 C:超越了自己的老师。 D:被认可为画界精英。

教学的意义在于积累知识，只要有知识，能力自然而然地就发展了。

“勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。”用的是对比修辞手法。（）

联系上下文，在横线处补写恰当的语句。（（3分）

勤奋是点燃智慧的火把。①　　　　 。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者，才能在知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋”。卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”。这就是说，②

。

①一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。②只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。

下列各句中，标点符号使用错误的一句是

A:原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 B:我国许多图书馆年经费仅一二十万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 C:天才出于勤奋；知识在于积累。 D:这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

13.阅读下面关于“积累”的语录，按要求作文。

冰冻三尺，非一日之寒。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子

任何业绩的质变都来自于量变的积累。

无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。——鲁迅

古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。

我们对什么事都不应当像过眼烟云。——邓拓。

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。——荀子

水滴石穿，绳锯木断。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛苦一分财。——华罗庚

万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。

工作上的信誉是最好的财富。没有信誉积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

自古人们就意识到积累对于学问、成就、事业、财富，生活甚至于危险的重要性，已经接近成年的你，有没有进行过某一方面的或者几方面有意识地积累活动？你对积累有什么样体验和认识？

根据材料请以“积累”为话题，写一篇作文，题目自拟，不少于800字。

学问是一点一点积累的

“冰冻三尺非一日之寒！”这是知识的积累，就如这句至理名言所说，要“冰冻三尺”，就一定要天天寒冷，知识不也是这样么？

每次放学回家后，妈妈就会让我学习，背东背西的，让我累得要直打呵欠。

还记得那次，我在台灯下背书，就在那里埋头苦背，不知何时天黑下来了，我眼皮子直打架，天空中一轮明月早已挂在高空，只为那漆黑的空中增添了一抹光明，一抹希望，一抹怅然。

可这样子的苦读，毕竟是有回报的，因为“一分耕耘，一分收获”嘛。背那么多东西，虽说至今能记下来的没有多少，但这也是一份积累。

什么是积累，不就是在白炽灯下埋头苦读吗，不就是多背几个单词和好词句吗！积累虽然累，但它日积月累的好处还是能随处可见的。

在一次英语培优课上，我深深感受到了积累的好处。课堂上，老师问哪里的银行最穷，各种问答不停从同学们的嘴里蹦出，“非洲的银行？”“不对，非洲没有几座银行。”“不对，你说的也不对，应该是儿童银行！”„„

我坐在座位上想了想，这是英语课，不是生活常识课，应该是“英语”银行的其它意思。对了，“河堤”的英文与“银行”的英文是一样的，所以应该是河堤最穷。还好昨天看了趣味英语谜题，记了一点内容。

想到这，我立马举手回答了这个问题，老师听了一句“very good！”表达了对我的褒奖，我心里美滋滋的。然而，谁又知道为了一句表扬要付出多大的代价，几百道趣味题中，才被老师选择了一次。

一座山有多高，它背后的阴影就有多大。人们总是说泰山好高啊，却忽视了它背后的阴影。学习也是这样，要想使你的成绩灿烂辉煌，你付出的代价就一定要多。

说到这里，我想到了一句话：沙滩是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。

【解析】

试题分析：这是一道话题作文，写好话题作文，关键是要审清题意。话题作文的审题要从以下四个方面入手。一.审材料。话题作文所给的材料，是经命题人精心挑选的，是引导考生思维的媒介，也是引出话题的由头，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系，审题时就不能不仔细阅读材料，吃透材料内涵。读材料时不能匆匆“扫描”，应该一个字一个词地在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往暗含着提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么，抓住了它，审题就有了依托。这个话题作文的材料关键词为“积累”我们也要由此入手。二. 审提示。 话题作文，一般有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面。起着引领考生思维方向，帮助考生打开思路的作用。考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，按照试题的要求成篇。这个话题作文的提示部分是“自古人们就意识到积累对于学问、成就、事业、财富，生活甚至于危险的重要性”。三.审类型。从近几年话题作文的类型看，可分为：单头型、多头型、关系型。话题作文，审题的核心是审“话题”，我们首先要吃准这一“话题”的含义。不论是单头型的或多头型还是关系型的，理解话题中有重要意义的字词是关键。把握住这些关键字词，也就掌握了准确理解题意的钥匙；反之，就会造成审题上的失误。四.审要求。话题作文的命题往往在材料与话题之后辅以相关的“要求”或“注意”，对写作作一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，考生在审题时要避免“要求”或“注意”中的诸多禁忌，如果不注意，就会前功尽弃。特别是要求题目自拟，一定要拟一个亮人眼眸的标题。否则，不符合要求。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】“两个不忘”是写好话题作文的前提。一是不忘揣摩“提示语”.提示语是引出话题的材料,是命题人思维的轨迹,也是考生审题的起点.“提示语”对考生思维既有启发作用,又有限制作用.作文思维应始于“提示语”.考生要认真审读提示语,切不可滥用甚至扩写提示语.揣摩提示语,旨在寻找与“话题”间的内在联系,从联系中领悟题旨,然后筛选适合作文的最佳材料。这个话题作文的提示部分是“自古人们就意识到积累对于学问、成就、事业、财富，生活甚至于危险的重要性”。二是不忘紧扣“话题”.“话题”是作文的核心,是命题者对作文范围的限制,是考生选材的依据和标准.紧扣话题,首先要围绕“话题”组材、选材,扣住话题的实质.紧扣话题应始于审题,更要贯穿于作文的全过程。例如本题中的“一草一木总关情”这个话题的关键词”是“关”，它是“关联、涉及、触发”的意思。陈述对象是“积累”。