教育部2009年印发的《中小学班主任工作规定》中，明确义务教育阶段每个班级应配班主任数量是（）。
A:一名正班主任二名副班主任 B:一名正班主任一名副班主任 C:一名班主任 D:根据班级情况设定班主任
只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立（）。
A:班主任品行 B:班主任人格 C:班主任能力 D:班主任威信
给定资料6中青海省乐都县高三某班班主任赵积云忧心地说：“再这样下去，后续力量跟不上，学校教师就要青黄不接了……”请你谈谈对这位班主任这段话的理解。
要求：分析深刻，观点正确，论据充分，逻辑严密。篇幅在300字左右。
对班主任评价的依据主要有（ ）。
A:班主任的职责和任务 B:班主任的素质 C:优秀班主任的特点和条件 D:学生、家长、任课教师的反馈 E:班主任的兴趣和爱好
班主任工作的出发点和归宿是( )
A:班主任工作的思想 B:班主任工作的目的 C:班主任工作的内容 D:班主任工作的方法
班主任工作的出发点和归宿是( )
A:班主任工作的思想 B:班主任工作的目的 C:班主任工作的内容 D:班主任工作的方法
根据要求写句子。
某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违犯学校“不准在学校点火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处，德育处主任接待他们。……第三天，这位同学的处分终于公布了。
省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话。的；②语言得体
要求：①反映不同的目；③前两位不超过30字，后一位不超过50字。
同学：
班主任：
德育处主任：
同学：主任，我现在很后悔，保证吸取教训，请领导考虑能不能不处分?
班主任：XX一贯表现好，认识错误深刻，就要毕业了，是不是可以不处分?
德育处主任：XX同学，你是位好同学，我也理解你的心情，然而定下的制度能不执行吗?
解析:
三个人身份不同，考虑问题的角度自然会有差异，结合题干中交待的各人的心理及该同学最终受到处分这一结果，不难拟出正确答案。
