宝玉看到“堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，先前不懂，见上面尚有花席的影子，便大惊痛哭起来。宝玉为何大哭起来？

4岁的成成上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，成成就是不听，还扯着嗓子哭起来。妈妈生气地说；“再哭，我打你。”成成不但没停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。
请运用有关幼儿情绪的理论，谈谈小明为什么会这样，成人应如何引导与培养幼儿的良好情绪。

4岁的成成上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，成成就是不听，还扯着嗓子哭起来。妈妈生气地说；“再哭，我打你。”成成不但没停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。

请运用有关幼儿情绪的理论，谈谈小明为什么会这样，成人应如何引导与培养幼儿的良好情绪。

吴起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。

卒有病疽¹者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”

母曰：“非然也。往年吴公吮其父疽，其父战不旋踵^②，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不

知其死所矣。是以哭之。”

（选自司马迁《史记·孙子吴起列传》）

【注释】①疽(jū) 一种毒疮。②踵(zhǒng)：脚后跟。

12.解释上文中加点的词语。（4分）

(1)吴起之为将( ) (2)卒有病疽者( )

13.“其父战不旋踵，遂死于敌”，卒之母认为原因是

（用原文句子回答）。（2分）

14.对文中画线句翻译正确的一项是( )（3分）

A.终于母亲听到这件事哭起来。

B.士兵的母亲知道这件事哭起来。

C.终于母亲知道这件事哭起来。

D.士兵的母亲听到这件事哭起来。

15.从上文中可看出吴起与士卒相互间的关系是______ __。（3分）

   

12.(1)担任，充当       (2)生病（每一词解释各2分）

13.往年吴公吮其父疽。（2分）

14. D(3分)

15.吴起爱护士兵，士兵对吴起忠心。（讲出一方给1分，讲出双方且正确给3分）

多次到医院打过针的儿童，看到穿白大褂的护士便会吓得哭起来，该反射的建立过程如下，分析下列资料回答问题：

A.儿童打针时，针头注射入肌肉，便疼得哭；

B.开始时，儿童看见穿白大褂的护士，不吓得哭；

C.当白大褂的形象与打针多次结合以后，即使不是打针，儿童看到穿白大褂的护士走来，也会吓得哭起来。

(1)A中，儿童哭泣为 反射

(2)C中，儿童哭泣为 反射

(3)B中，白大褂的形象对儿童哭泣为 刺激。

(4)上述过程表明，条件反射是在 基础上，在 的参与下形成的。

（1）简单反射（非条件反射） 

（2）复杂反射（条件反射）  

（3）条件     

（4）条件反射     非条件发射

多次到医院打过针的儿童，看到穿白大褂的护士便会吓得哭起来，该反射的建立过程如下，分析下列资料回答问题：

A.儿童打针时，针头注射入肌肉，便疼得哭；B.开始时，儿童看见穿白大褂的护士，不吓得哭；

C.当白大褂的形象与打针多次结合以后，即使不是打针，儿童看到穿白大褂的护士走来，也会吓得

哭起来。

(1)A中，儿童哭泣为 反射

(2)C中，儿童哭泣为 反射

(3)B中，白大褂的形象对儿童哭泣为 刺激。

(4)上述过程表明，条件反射是在 基础上，在 的参与下形成的。

（1）简单反射（非条件反射）  （2）复杂反射（条件反射）   （3）条件

（4）条件反射     非条件发射

多次到医院打过针的儿童，看到穿白大褂的护士便会吓得哭起来，该反射的建立过程如下：

A.儿童打针时，针头注射入肌肉，便疼得哭

B.开始时，儿童看见穿白大褂的护士，不吓得哭

C.当白大褂的形象与打针多次结合以后，即使不是打针，儿童看到穿白大褂的护士走来，也会吓得哭起来。

请回答：

(1)A中，儿童哭泣为 反射

(2)C中，儿童哭泣为 反射

(3)B中，白大褂的形象对儿童哭泣为 刺激。

(4)上述过程表明，条件反射是在 基础上，在 的参与下形成的。

①非条件 

②条件 

③无关 

④非条件反射  大脑皮层 

下列各句中，标点符号使用不恰当的一项是

A:联系上下文，说说翠翠这时候为什么会“忽然哭起来”，她不何而哭。 B:这部作品以其明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的人物形象，在读者中引起了强烈的反响。 C:如《与吴质书》中 “公干有逸气，但未遒耳”的但表示轻微的转折（相当于现代汉语的“只是”），比现在的语意轻。 D:还没等二虎子说完，连长就摆了摆手：“啊，原来是你！”