婷婷今年3岁，妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她居然说不知道。妈妈摇摇头，叹息道：自己的孩子怎么会这么笨呢? 问题： 根据皮亚杰的理论说说这一材料揭示了儿童的什么问题，请加以分析原因。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3岁儿童的思维发展尚处于前运算阶段，其思维具有不可逆性。这一材料揭示的正是儿童思维不可逆性的特点。儿童思维的主要发展趋势是随着儿童年龄的增长，儿童的思维灵活性增强，开始从单维集中向两维集中过渡，形成"守恒"概念，思维的可逆性开始形成和发展。

婷婷今年3岁，妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她居然说不知道。妈妈摇摇头，叹息道：自己的孩子怎么会这么笨呢?
问题：
根据皮亚杰的理论说说这一材料揭示了儿童的什么问题，请加以分析原因。

一幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她5+3=8之后，问她3+5等于多少的时候，她居然说自己不知道!妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？谙问：这一案例揭示了儿童的什么问题？其主要发展趋势是什么？

下列各句的标点符号全部正确的一组是（ ）

A:它从哪儿来呀？那歌声。在这么长的严酷之后，鸟儿们怎么会这么快复生？ B:自森林郊游返回的途中，我要走在农庄附近的小路上，以便看看在田野耕作的马，（也许我只能看到一台拖拉机），看看紧靠土地活着的人们，我将为光艳动人的落日奇景而祈祷。 C:我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德恩，以及黑格尔，它们的热情、幼稚而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。 D:她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么？

下列各项中，标点符号使用正确的一项是

A:“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。” B:要读懂陌生文言文，应先粗读文章，了解文章讲的是什么事件，（几件事、事件之间的联系）涉及的人物，（几个人，人与人之间是什么关系）作者对人物与事件是怎样的态度，做到心里有数，对于不理解的词暂且先不作深究。 C:它从哪里来呀？那歌声。在这么漫长的严酷之后，鸟儿们会这么快就复生？它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。 D:去年7月印发的被称为“中国未来10年教育蓝图”的教育规划纲要，就已将“探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”写入其中。

阅读下面的文字，完成后面问题。

严寒持续了好几个星期，鸟儿很快地死去了。田间与灌木篱下，横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。

突然间，一个清晨，变化出现了。风刮到了南方，海上飘来了温暖和慰藉。午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。这声音显得有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时，从河床的蔷薇棘丛中，开始传出野鸟微弱的啼鸣。

当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体的时候，它们怎么会突然歌唱起来呢？从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。

冬天离去了。一个新的春天的世界。田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。

它从哪儿来呀？那歌声？在这么长的严酷之后，鸟儿们怎么会这么快就复生？它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路潺潺而行。

（选自[英]劳伦斯《鸟啼》）

1.给加点的汉字注音。（3分）

①慰藉 （ ） ②笨拙（ ） ③苍穹（ ）

2.第一节描写的画面富有视觉冲击力，哪些词语（或短语）的运用具有这样的效果？（3分）

3.“它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出”一句写得形象而生动，请简要分析。（3分）

4.选文部分写出了鸟啼声怎样的变化？描写这样的变化有什么作用？（4分）

1.①jiè ②zhuō ③qióng（3分。每点1分）

2.横陈、数不清、腐鸟的血衣（3分。每点1分。“腐鸟的血衣”答“血衣”即可。抄写句子不给分。）

3.运用比喻（通感）、拟人手法（1分），将鸟啼声喻作活泼泉水，进而将春天化作有形的春水，明澈可见且蓬勃有力。（2分）（比喻、通感、拟人（比拟）、以虚写实（化虚为实）答到一点即可；结合相应的手法解说并赏析效果即可。）

4.由（第一次的）微弱、隐约、含糊到（第二次的）欢乐、活泼、悦耳。（2分）表现了由严冬到暖春的变化不可阻止，表现了弱小生命面对死亡时追求新生的艰难、坚韧、勇敢与最终胜利。（2分）

【解析】

1.

试题分析：解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。本题中考查的字，“藉”是个多音字，容易同“籍”混淆。“拙”容易受其偏旁“出”的读音的误导。“穹”容易受其偏旁“弓”的读音的误导。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.

试题分析：解答此题，首先要明白所谓“视觉冲击力”的意思就是指那些生动形象、刺激视觉的词语，这一般是动词、形容词和数量词。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

3.

试题分析：回答此题，应该知道，所谓对句子生动形象的分析，其实就是分析句子所用的修辞方法和特殊句式等。此句将鸟啼声喻作活泼泉水，这是比喻。此句又将无形的春天化作有形的春水，这是比拟。此句说小鸟“活泼”，这是拟人。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：解答此题，要抓住“变化”这个关键词语，在文中筛选描写鸟啼声的词语，然后进行归纳，并进而分析其作用。文中，鸟啼声由第一次的微弱、隐约、含糊变化到第二次的欢乐、活泼、悦耳。这样的变化过程表现了由严冬到暖春的变化不可阻止，表现了弱小生命面对死亡时追求新生的艰难、坚韧、勇敢与最终胜利。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。