下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是
A:他从1990年开始“赋闲”（仍担任商务印书馆顾问），时间多了，除了讲学，便是写作。 B:不过，他表示，“除非国家急需，否则就算探明也不会开采这些矿藏。对可可西里的保护绝对重于开发”。 C:怎样进行国学研究?怎样振兴国学?是学术界关注的问题。为此，《新华文摘》2005年第17期编发了“重振国学”的一组争论文章。 D:“500公斤大米，200公斤挂面，500吨柴油，500卷卫生纸……”清点着一路的辎重，队员刘建、刘康明告诉记者：这次科考，组织者仔细考虑到每一个细节，力争万无一失。
下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一句是
A:苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”看来，我长年埋身书房，在山中呆得久了，已“不识”这苦读生涯的“真面目”了。 B:他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象，然后告诉学生早恋并不 可怕——每一个正常发育的人都可能遇到，最后劝戒学生早恋并不可爱——早结的果不甜，早开的花早谢。 C:在普通的思维中，有这样一种定势：名人推崇赞赏的东西，也一定是名东西，质量、性能也一定过硬，无需去怀疑、等待、考验，这就是崇拜权威的心理。 D:将电源开关置于开的位置，接通电源，这时指示灯应该亮，如果指示灯不亮，应该检查仪器背面的保险丝是否烧断。
下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ）
A:不同的人，对“人是什么？”这个问题的回答是迥然不同的。即便是同一个人，不同时期也会有不同答案。 B:“我这里并没有亲人。”“好歹叫他们送我回去。”“宝玉!宝玉!你好……”：黛玉在弥留之际的几句话值得我们细致分析。 C:偏偏我来的不是时候，荔枝刚开花，满树浅黄色的小花，并不出众，新发的嫩叶，颜色浅红，比花还中看。 D:北京奥运会闭幕式上飘逸的祥云纱在场内飞舞，缤纷的彩纸漫天飞扬，歌声，笑声，欢呼声响彻云宵，国家体育场成了欢乐的海洋。
下面句子中标点符号使用不正确的一项是
A: 曾高呼“我好幸福!”的徐子淇生病后，老公李家诚更是暂时放下副__的繁重业务，连日来在医院陪伴。 B: 今晚十点钟，我市第一个“手语电视新闻”节目将正式在我台的《新闻讲讲讲》栏目中播出。 C: 我曾想,我们会有一对双胞胎的孩子,我们会有一个幸福的家庭； 我曾想,我们会有很多朋友,我们会过的很快乐、充实；…… 只是,这一切,都是我曾想。 D: 4月21日，黑龙江省畜牧兽医局局长祖伟在落实省政府奶业专题会议精神新闻通报会上坦言：“目前黑龙江乳业整体形势严峻。”
下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是 （ ）
A:现在，中国平均每个十三、四岁的孩子每年总要吃四、五百斤粮食。 B:这件事为什么还要等一、二年？就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。 C:其余四分之一的人口在发达国家，包括俄罗斯，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共近20亿人口。 D:他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥pú sà ，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞、办事马虎的同志。
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A:我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？ B:甘地思考过“不杀生，不报复”的zōng jiāo 观念与民族独立斗争之间的关系，精彩的思考变成了胜利的行动；他也思考过现代工业文明与古老土俗文明的关系，忧郁的思考变成了坚定的行动。 C:面对赤壁古战场，苏轼感慨万千，唱出“大江东去”；依据历史记载，杜牧借古讽今，吟成《阿房宫赋》。 D:散文家这位“魔术师”，凭靠的并不是什么“点金术”，而是“有伶俐的耳目，有沉着的心思”（《小品文作法论》），这使他独独能够透过事物的表象，而洞察其中的真谛和生命。
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A:澳大利亚海关当局正在对代表团成员的历史记录进行反复核对，以核实在参加过悉尼奥运会和2002年盐湖城冬奥会以及即将参加雅典奥运会的运动员中，是否有人涉嫌走私兴奋剂。 B:《光明日报》刊出的“小小手机，关乎党风政风”这篇文章，我认为有三个特点。 C:据调查，家长受广告的误导严重，不懂孩子的身体状况，不知道该补什么、怎么补、补多少，只是盲目地补钙、补铁、补锌、补维生素等。 D:江苏南通机场建成后，当地曾一阵欢喜，称“南通南通，不再‘难’通”。但事实上，南通机场开航至今，一直陷入亏损境地，成为当地的一个沉重负担。
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A:冰川融化、洪水泛滥、草原退化、沙漠扩大等……一系列的灾难正是全球变暖在向我们发出的警告信号。 B:人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ C:这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血！ D:在黑色的秋夜里，秋虫唧唧，我不知道这是不是因为秋虫有强烈的生命意识？抑或是将生命的全部价值隐含在这微弱却令人感泣的绝响里？
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A:“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面 D:每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
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A:雪莱的回忆：“我曾是远方原野的浪人，我曾航过大河。”这也几乎是每个人的梦。 B:世界之大，人们所需也不过是一块立脚的地方，物质再多，人终生所用的也不过是一只吃饭的碗，一张睡觉的床。 C:现代画家徐忠鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D:据《史记·匈奴传》所载，赵国的长城东起于代（今河北宣化境内），至高阕（今乌拉山与狼山之间的缺口）为止。
