俗话说“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）

A:师生关系就是父子关系 B:师生关系基本等同于父子关系 C:教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

__像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

A:矗立 B:耸立 C:屹立

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

A:矗立 B:耸立 C:屹立

俗语说"师生如父子"。这句话的真正内涵是（）。

A:师生关系就是父子关系 B:师生关系基本等同于父子关系 C:教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

教案设计题，请阅读和分析给的课文，并写出一个完整的教案。要求如下：
1、设计教学对象和课时
2、教学步骤要清晰
3、找出应教授的两个语法点，并进行分析处理。
4、找出至少5个重点词语并进行处理
我们那儿的冬天跟北京一样冷
田芳：罗兰，你们国家时间跟北京不一样吧？
罗兰：当然不一样。我们那儿跟北京有六个小时的时差呢。
田芳：你们那儿早还是北京早？
罗兰：北京比我们那儿早六个小时。现在北京是上午八点多，我们那儿才夜里两点多。
田芳：季节跟北京一样吗？
罗兰：对，季节跟北京一样，也是春、夏、秋、冬四个季节。
田芳：气候跟北京一样不一样？
罗兰：不一样。北京的夏天很热，我们那儿夏天没有这么热。
田芳：冬天冷不冷？
罗兰：冬天跟北京一样冷，但是不常刮大风。
田芳：常下雪吗？
罗兰：不但常常下雪，而且下得很大。北京呢？
田芳：北京冬天不常下雪。

古代希腊艺术中的理想形象就是既有（）的气质，又有运动员一样的体魂。

断根缩坨后的大树起树时，土坨大小应和当初的断根坨一样。( )

下列句子中，没有错别字的一项是 （ ）

A:可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，它们那些有力的桠枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬屈的树根牢牢地生在沼地的黏泥里。 B:真不知它们凭着哪种朦胧的洞察力，领会了素芭内心的痛楚，然后贴近她的身子，用犄角轻轻地摩挲她的臂弯，竭力用无声的同情，安慰她。 C:我用一面放大镜检查磨损的书脊和封面，排除了伪造的可能性。我发现每隔两千页有一桢小插画。 D:这本书出于“贵族哲人”的手笔，寓意镌永，是一百年前由某一位“荣膺许多勋章者”资助出版的。

2.选出下列各组词语中没有错别字的一项

A:一个无言的大自然和一位无言的女孩子，面对面__着——一个置身于炎热的阳光之下，一个__在一棵大树的绿阴下。 B:我用一面放大镜检查磨损的书脊和封面，排除了伪造的可能性。我发现每隔两千页有一桢小插画。 C:娜塔莎说安德来公爵出国时给了她完全的自由，说她要利用安德来公爵的宽鸿大量，她请玛利亚忘记一切。 D:可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，它们那些有力的桠枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬屈的树根牢牢地生在沼泽的黏泥里。

下列各句中，标点使用正确的一项是（ ）

A:他们想活命就得走出林子，这只有两条路可走：一条路是往后退，可是那边有又强又狠的敌人，另一条路是朝前走，可是那儿有巨人一样的大树挡着路。 B:当我恼火时、当我没有烟抽时，我只给一个平均数；当我心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。 C:暴雨可以停止，台风会吹过去，断掉的桅可以换一根，一个漏洞可以堵上，火灾可以扑灭；可是对这只庞大的青铜兽怎么办呢，用什么方法制伏它呢？ D:“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。