建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己的（）知识的过程。

A:理解 B:记忆 C:建构 D:运用

结台有关教师角色理论谈一谈你对《学会生存)中下面这段话的理解。 现在教师的职贡已经越来越少地传授知识．而是越来越多地激励学生思考：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动，教师要相互了解、影响、激励、鼓舞。

建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己的（）知识的过程。

A:理解 B:记忆 C:建构 D:运用

从后现代主义的观点出发，学习不是孤零零的认知过程，而是一种合作、交往的活动，在此活动中，儿童与同伴和成人共同建构知识，理解世界。（）

标准化考试中常用选择题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的 (　)。

A:联想 B:有意识记 C:无意识记 D:再认 E:回忆

语言运用——根据语境，与上文衔接最恰当的一项是（3分） 本书与许多教材不同，强调环境问题的认识与环境健康知识的普及， 。

A:力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例介绍环境问题和环境健康知识 B:力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例介绍环境健康知识和环境问题 C:力求用生动的故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境健康知识和环境问题 D:力求用生动的故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境问题和环境健康知识