教育部党组决定从2013年秋季开学起，在全国各级各类学校深入开展“三爱”教育，其中的“三爱”是指（）

A:爱学习、爱劳动、爱祖国 B:爱祖国、爱人民、爱中国__ C:爱生命、爱自然、爱社会 D:爱同学、爱父母、爱老师

社会主义道德建设要以（）为基本要求。

A:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 B:爱祖国、爱同胞、爱劳动、爱学习、爱社会主义 C:爱学习、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 D:爱江山、爱人民、爱团结、爱学习、爱社会主义

我国社会主义道德建设内容中“五个基本要求”是指(　　)。

A:爱祖国、爱人民、爱集体、爱运动、爱社会主义 B:爱祖国、爱集体、爱学习、爱劳动、爱社会主义 C:爱祖国、爱人民、爱学习、爱运动、爱社会主义 D:爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义

下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）

A:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” B:前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 C:昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二三。至于完成的质量就更不好说了。 D:“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？

下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）

A:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” B:前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 C:昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二三。至于完成的质量就更不好说了。 D:“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？

2.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是（ ）

A:今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C:开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D:人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？

选出下列标点符号使用不合规范的一项：（ ）

A:“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。 B:北京时间2004年1月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——俄罗斯和平站。 C:一代伟大科学家的逝去，让我们不得不想现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承遗志发扬光大？ D:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。”

下列各句中标点符号使用有错误的是（ ）

A:今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B:人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ C:开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。”

下列标点符号使用错误的一项是：（ ）

A:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” B:目前各种文摘刊物很多，有综合性的科普文献(如《科学大观园》)，也有专门性的(如《健康文摘》)，还有综合反映社会的和科技研究现状的(如《新华文摘》中的“文化遗产”、“今日世界”等栏)。 C:谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。 D:一路上，山形树态，掌故传说，他都描述得真真切切，活鲜鲜的。

下列各句中，标点使用有错误的一项是

A:7日，联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C:开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D:人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？