小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（）。

A:正强化 B:负强化 C:惩罚 D:消退

目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。目标激励又可分为若干种，下列哪种激励属于目标激励。（）

A:信仰目标激励 B:人格目标激励 C:道德目标激励 D:成就目标激励

在“双因素理论”中，要想真正激励员工努力工作，就必须去改善（）才会增加员工的工作满意感。

A:激励因素 B:保健因素 C:工作条件 D:工作环境

“有发展前途”、“很有潜力”、“你一定行”、“给他掌声鼓励”老师给我们的这些激励性评语

A:能激发我们的自信心，使人产生奋发向上的力量 B:会导致我们盲目乐观，养成自傲自负的不良习惯 C:会使我们沾沾自喜，不思进取 D:会使我们过高地估计自己，找不准努力的方向

下列各句标点符号使用正确的一项是（）

A:参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。 B:丁绍光在荣誉面前头脑是清醒的，总忘不了黄宪虹先生说的：“何物羡人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。”的联句，这句话激励他发奋地用功，继续努力去创作。 C:他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。 D:中国政府正动用所有调控机制来支持东北的发展。正是因为意识到这一点，大众、宝马、丰田和马自达这几家汽车巨头给那里注入了大量资金，引来了数十家配件供应商。

下列各句中标点符号使用恰当的一项是

A: 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外：入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。 B: 丁绍光在荣誉面前头脑是清醒的，总忘不了黄宪虹先生说的：“何物羡人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。”的联句，这句话激励他发奋地用功，继续努力去创作。 C: 他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。 D: 中国政府正动用所有调控机制来支持东北的发展。正是因为意识到这一点，大众、宝马、丰田和马自达这几家汽车巨头给那里注入了大量资金，引来了数十家配件供应商。

下列各句中，标点符号的使用正确的一项是( )

A:丁兆光在荣誉面前头脑是清醒的，总忘不了黄宪虹说的：“何物羡人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。”的联句，这句话激励他发奋地用功，继续努力去创作。 B:“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么？ C:人们为什么偏爱竹？有一种解释，“竹为植物中最高尚之品，虚心，直节”（《三希堂??竹谱序》），正所谓“未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心”。 D:昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。

下列各句中标点符号使用恰当的一项是 （　　）

A:参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。 B:丁绍光在荣誉面前头脑是清醒的，总忘不了黄宪虹先生说的：“何物羡人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。”的联句，这句话激励他发奋地用功，继续努力去创作。 C:他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。 D:中国政府正动用所有调控机制来支持东北的发展。正是因为意识到这一点，大众、宝马、丰田和马自达这几家汽车巨头给那里注入了大量资金，引来了数十家配件供应商。

红军在长征中孕育了“一不怕苦，二不怕死”的精神，至今仍激励着中华儿女奋发向上。这说明

A:传统文化具有鲜明的民族性 B:优秀的文化能增强人的精神力量 C:对传统文化要“取其精华，去其糟粕” D:传统文化对人的发展有积极作用