司马穰苴“（）为本”的战争观，实际上是从政治的角度来把握军事，比一般军事战术理论更高出一筹。
司马穰苴“（）”的战争观，实际上是从政治的角度来把握军事，比一般军事战术理论更高出一筹。
宝玉上学时，贾代儒要他讲讲“后生可畏”的意思，宝玉是如何串讲的？
从思维方法的角度看，漫画《后生可畏》中的二虎子给我们的启示是（） 后生可畏
A:要把感性认识上升到理性认识 B:要坚持分析与综合相结合的方法 C:要敢于打破常规，进行思维创新 D:要积累知识，把握已有规律
下列各句中“可”字的用法与例句的意义相同的一项是( ) 例句：利而用之，阻隘可也
A:潭中鱼可百许头 B:可怜身上衣正单 C:后生可畏，焉知来者之不如今也 D:则汉室之隆，可计日而待也
下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A:到了高中，他这样的发明已经有了20多件，其中获得省、市一、二、三等奖的就有15件。1999年，他的《高效率板手》、《易拆卸钉书钉》、《定量倒药瓶》三项发明几乎同时获得国家专利。 B:这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 C:吸取爸爸的教训后，他自己发明了一种“自动晒衣架”，其“科技含量”明显高出老子一筹，真是“后生可畏啊！” D:昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。
宝玉上学时，贾代儒要他讲讲“后生可畏”的意思，宝玉是如何串讲的？
圣人说，人生少时，心思才力，样样聪明能干，实在是可怕的.那里料得定他后来的日子不象我的今日.若是悠悠忽忽到了四十岁，又到五十岁，既不能够发达，这种人虽是他后生时象个有用的，到了那个时候，这一辈子就没有人怕他了。
解析:
考查对作品塑造的人物形象的理解分析能力，构思的故事情节的掌握。
宝玉上学时，贾代儒要他讲讲“后生可畏”的意思，宝玉是如何串讲的？
圣人说，人生少时，心思才力，样样聪明能干，实在是可怕的.那里料得定他后来的日子不象我的今日.若是悠悠忽忽到了四十岁，又到五十岁，既不能够发达，这种人虽是他后生时象个有用的，到了那个时候，这一辈子就没有人怕他了。
解析:
考查对作品塑造的人物形象的理解分析能力，构思的故事情节的掌握。
