2016年，（）成为整个煤炭行业的首要任务。

A:挺下去 B:挺过去 C:活下来 D:活过来

所有人都有心脏病突然发作的可能，防范心脏病的突然发作不应是那些拥有心脏病史的人的“专利”。只有在心脏病第一次突然发作时挺过来的人，才能够“幸运”地拥有自己的心脏病史。
据此，可以推出( )。

A:如果一个人能够“幸运”地拥有自己的心脏病史，那么他一定是在心脏病第一次突然发作时挺过来的人 B:如果一个人能够“幸运”地拥有自己的心脏病史，那么他一定在自己心脏病第一次突然发作时没有挺过来 C:没有心脏病史的人不需防范心脏病的突然发作 D:只有时刻防范心脏病的突然发作，才能在心脏病突然发作时挺过来

教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的（）属性。

所有人都有心脏病突然发作的可能，防范心脏病的突然发作不应是那些拥有心脏病史的人的“专利”。只有在心脏病第一次突然发作时挺过来的人，才能够“幸运”地拥有自己的心脏病史。
据此，可以推出( )。

A:如果一个人能够“幸运”地拥有自己的心脏病史，那么他一定是在心脏病第一次突然发作时挺过来的人 B:如果一个人能够“幸运”地拥有自己的心脏病史，那么他一定在自己心脏病第一次突然发作时没有挺过来 C:没有心脏病史的人不需防范心脏病的突然发作 D:只有时刻防范心脏病的突然发作，才能在心脏病突然发作时挺过来

仔细体会下列加点词的意义，分别指出它们在课文中的含义。

（1）课堂上，查老师拉开嗓子朗诵李清照的词，里头很悲凉地提到“人比黄花瘦”，这时外面的声浪却劈头盖脸地压过来，把清高赶走……

（2）一下子，舆论反过来了，不少人都责怪班委会多事，都说假如那店铺不搬，这个惨案就不会发生，还说贾里他们只顾出风头！

（3）但两件事毕竟还是有千丝万缕的联系的，所以在“民间”，对贾里他们的不满情绪仍在升级。

解析：理解词语在课文中的含义，需结合词语的语言环境，联系上下文理解其义。

参考答案：（1）指查老师朗诵高雅的古典诗词的声音与外面的声浪形成对比。

（2）指班上同学的看法。

（3）指班里的同学们。大词小用，充满谐趣。

2010年4月14日，青海玉树遭受7.1级强烈地震，许多学生瞬间失去亲人、家园、学校，虽然遭受了巨大的挫折，但他们很快就在废墟上站立起来，表现出了自信、自立、自强的优秀品质。这告诉我们

A:挫折总能造就强者 B:对于任何人，挫折都是有利的激励 C:挫折能够使人总结教训，积累经验，磨炼意志 D:挫折越多越好