下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是()。
A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动,使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说:“我家地里杏树上有一窝斑斑,(斑斑,方言,即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞,怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。”
下列句子中标点符号的使用,正确的一句是( )
A: 细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B: 写什么景?怎样写景?为什么写景?是我们阅读分析散文时应注意的问题。 C: “黯然销魂者,唯别而已矣,”谣想古人送别也是一种雅人深致。 D: 抓住学习的四个环节,(预习、听讲、复习、作业)是提高学习成绩的有效途径。
4.下列各句标点符号使用无误的一项是()
A:季羡林先生曾说:“如果翻译的是不需要的垃圾,翻译再多有什么意义?至于‘翻译强国’的标准是什么、怎么定、谁评?都说不准。” B:环境保护部部长周生贤表示,要进一步加大环境执法力度,严管“两高一资”行业(高污染、高能耗、资消耗型),集中开展钢铁、涉砷行业专项检查,巩固饮用水保护区集中整治成果。 C:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 D:“春季高考也玩穿越!”今年的春季高考作文以《回到……》为题,对此,走出考场的考生们互相交流心得:回到童年,回到过去,回到激情燃烧的岁月……
下列句子中标点符号的使用,正确的一句是 ( )
A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动,使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说:“我家地里杏树上有一窝斑斑,(斑斑,方言,即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞,怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路,柳岸花明又一村”。
下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是 ( )
A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动,使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说:“我家地里杏树上有一窝斑斑,(斑斑,方言,即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞,怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路,柳岸花明又一村。”
下列句子中标点符号使用不正确的是
A:契诃夫写过许多有影响的小说,故事性并不强,但都能牢牢抓住读者的心。 B:什么地方什么条件下可以找到什么样的美登木?植物学家了如指掌。 C:细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地飘洒着。 D:“完了?”赵大爷不觉失声地说,“哪里会完得这样快呢?”
下列各句中,标点符号使用正确的一句是( )
A:美国、欧共体、加拿大和日本等国的金融机构想进一步打开中国的金融市场,(包括银行、保险和证券)的愿望仍在与日俱增。 B:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 C:东家说:“我家地里杏树上有一窝斑斑,(斑斑,方言,即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞,怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:这里并列的三个分句,第一个分句后边用了分号,(句内有逗号)所以第二分句后边也应用分号。(尽管句内没有逗号)
选出下列标点符号使用不合规范的一项:( )
A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:我们必须了解这样做有什么好处,不这样做有什么坏处? C:《药殇》值得称道之处就在于,让人在阅读时,不自觉地感受在__中寻找并渴求光明的心境——生命与金钱的抗争,尊严与权势的较量,法律与暗箱的对峙,智慧与阴谋的相持。 D:如果你来到一个陌生的地方,那里有两家饭店,一家是麦当劳,另一家是不知名的当地小店(有本地风味的食物),你会到哪一家去吃饭?
下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是 ( )
A:细细的秋雨――大约是今年的最后一场雨了吧――在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动,使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说:“我家地里杏树上有一窝斑斑,(斑斑,方言,即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞,怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路,柳岸花明又一村。”