"雪化了变成什么?"一个孩子回答："变成了春天!"这个回答是多么富有想象力，又是多么富有艺术性，可居然被判为零分。"树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?"一个孩子回答："还有三只。"老师愕然："怎么可能?"孩子解释："爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。"这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，老师也断然认为不对。 问题： 为什么会经常出现类似上述的情况?老师应怎样对学生进行正确的评价?

传统教学中教师只关注标准答案，只重视书本上的知识，却远离生活，将教育与生活割裂开来；只重视理性知识的价值，忽视学生自身的经验。新课程改革要求以学生为本，促进学生的学习。新课程评价要求评价为学生的学习服务，提高学生的学习效果，尊重个体差异，既要注重结果又要注重过程。

分析下列句子的句型，并指明小类。

多么丰饶的原野！

这是一个多么感动的场面啊！

选词填空。（4分）

A:大家都渴望借这个机会______（检查 检验 测验）一下。 B:天地开辟以后，这世间单单没有人类，无论怎样说吧，总______（不免 不觉）有些荒凉寂寞。 C:他们去一个______（平静 安静 宁静）的小树林里散步。 D:多么美的花纹！多么美的色彩！这真是______（贵重 高贵 昂贵）的衣服。

将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是呼和浩特和包头这两个城市，正在大青山南麓的沃野之中。秋天的阴山，像一座青铜的屏风 在它们的北边，从阴山高处 下来的深绿色的山坡，安闲地 在黄河岸上， 着阳光。这是一个多么平静的原野!

A:摆放 探 躺 沐 B:安放 探 睡 晒 C:安放 拖 躺 沐 D:摆放 拖 睡 晒

下列各句中，没有语病的一项是

A: 批评家指出：文章写作是一项重大意义、影响深远的工作，如果不采取慎重的态度，那将是影响很坏的。 B: 安排这项工作，是当前和今后一个相当时间内的一项繁重的任务。 C: 汽笛声在古刹的上空回荡，经久不息，震撼着这座悠久的古刹。 D: 这是一个意义多么深刻、内容多么有趣的寓言啊！

下列句子没有语病的一句是：

A:生物变异及相互适应的原因和方法，对于我们需要有个明确的了解。 B:__同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。 C:秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。 D:秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野！

指出下列各句修辞手法判断错误的项

A:甚至在解放以后，还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。（暗喻） B:敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。（设问） C:但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。（暗喻） D:这条山脉像一道墙壁把集宁以西的内蒙分成两边。（明喻）

将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是 呼和浩特和包头这两个城市，正在大青山南麓的沃野之中。秋天的阴山，像一座青铜的屏风 在它们的北边，从阴山高处 下来的深绿色的山坡，安闲地 在黄河岸上， 着阳光。这是一个多么平静的原野!

A:摆放 探 躺 沐 B:安放 探 睡 晒 C:安放 拖 躺 沐 D:摆放 拖 睡 晒