一位先生提议学校取消作文课，另一位先生对此评论说：“这位先生为什么做出这种提议呢？因为他自己不会写文章。看一看他写的报告就知道了。他认为自己不会做的事，别人也不应该做。他害怕有一天一位清洁工的儿子或女儿会写文章，超过他，所以他要__作文。”指出上述议论中的谬误种类，并作简要分析。
使用标点符号有错误的是
A:“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” B:我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C:“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。 D:哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我以前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些 。
A:我不能不懊悔 B:我多么懊悔！ C:我懊悔吗？ D:我不懊悔吗？
阅读下面的文字，按要求作文。
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了他一眼，说：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧公鸡。”
“公鸡伯伯，你为什么不能飞得更高一点呢？”攻击骄傲地在房顶上迈着八字步，反问到：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧鹌鹑。”
“鹌鹑姐姐，你晚上不能飞得高一点呢?”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧蛤蟆。”
后来，云雀遇到雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚地说：“离蓝天，我还差得远呢！”
要求：
（1）全面理解材料，选准角度；
（2）自主确定立意，自拟标题；
（3）不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；
（4）除诗歌外，文体不限；
（5）不少于800字。
略
（1）材料分析：这则材料是一则寓言，里面有两类形象：一类是麻雀、公鸡、鹌鹑，它们飞得都不高，但它们都和不如自己的动物比，自得于自己飞得高；另一类是雄鹰，它飞得很高，但它的心中装着蓝天，所以认为自己的高度还差得远。
（2）立意角度：①心有多大，舞台就有多大。②谦虚上进、永不满足等。③志当存高远；飞得高，才能看得远……
下列各句中，标点符号使用正确的—项是（ ）
A:“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢， 我们的大得多呢。” B:随着年龄的增长，随着知识结构的变化，—个人读书的选择自然而然地会有所调整； 但贯穿始终的应是兴趣。 C:“我几乎还不会作文呢?”他惊讶地叫道。 D:哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
下列标点符号使用错误的一项是：（ ）
A:顾名思义，“华新(电风扇)的名气是吹出来的”这句广告中的吹字是指“吹风”，若理解为“吹牛”，那可就叫人不可思议了。 B:《中华人民共和国经济合同法》规定：“经济合同是法人之间为实现一定经济目的，明确相互义务关系的协议。” C:这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶、有水中青莲、有雪地红梅、还有白云缭绕的__和牡丹峰。 D:“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。
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A:“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” B:我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C:“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。 D:哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
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A:“来看一看吧，”他直起身来说道，“买我们的吧，我们的大得多呢!” B:我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C:“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。 D:哪一种办法省时间?我们能一眼看出。第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
下列各句中，标点符号使用正确的—项是（ ）
A:“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢， 我们的大得多呢。” B:随着年龄的增长，随着知识结构的变化，—个人读书的选择自然而然地会有所调整； 但贯穿始终的应是兴趣。 C:“我几乎还不会作文呢?”他惊讶地叫道。 D:哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
