下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）

A:从2008年秋季学期开始，国家也免除了城市义务教育阶段学生的学杂费，至此，城乡免费九年义务教育全面实施，我国“义务教育”终于实至名归。 B:行走在东京街头，可以发现中国元素俯拾即是。特别是汉字，从店铺名称、广告到交通标志，说满目都是汉字也不为过。 C:时间如流水一般匆匆逝去，2008年一幕幕难忘的情景还栩栩如生，可我们的脚步已经跨进了2009年。 D:为了让真正的人才脱颖而出，人事部门在招聘干部工作中增加了新的考核内容，以防止一些身无长物的人蒙混过关，这种做法得到了社会的认可。

下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 （ ）

A:多次推迟销毁日期后，运行了15年之久的俄罗斯“和平”号空间站终于在2001年3月寿终正寝。 B:中国女子柔道选手袁华在人声鼎沸的赛场上能做到充耳不闻、心静如水，而一旦发力，就令对手不寒而栗。 C:田先生生气了，涨红了脸说道：“你们说的都是杯弓蛇影，纯属无中生有，完全不符合事实。” D:字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语很多词可以望文生义，望文知义。

下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A:明代万历年间，李王与的《群芳清玩》载有十二种收藏家的学问，周嘉宙的《香乘》有十八门品香的技术和学问，真是令人叹为观止。 B:杨万里的一番陈情，如坐春风，如沐春雨，有着难以形容的感染力。 C:也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。 D:考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

下面各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A:2009年广州车展会上，“富二代” 抢购 800多万一辆的豪华车“迈巴赫62”，真是石破天惊，令人咋舌。 B:著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓众望所归。 C:在德国，由于金融经济危机，人们重新对卡尔??马克思产生了浓厚的兴趣，马克思深入分析资本主义的经典著作《资本论》成了畅销书，颇有洛阳纸贵的味道。 D:姚明本赛季不仅能内线强打得分，而且也能外线投篮命中，表现近乎完美。他能取得今天的成功，并不是一挥而就，而是与他过去几个赛季的努力分不开的。

下列句子中加点成语使用正确的一项是

A:青青校园，团结、求实、勤奋、向上的优良校风已经蔚然成风。 B:只要我们坚持不懈，一切困难都可迎刃而解。 C:学校生活没有意思，就如寺院里的暮鼓晨钟一样，单调而重复。 D:他非常激动，高声争辩道：“你们所说的这些都是风声鹤唳，无中生有，完全不符合事实。”

下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是：（ ）

A:11月3日，举世瞩目的长江三峡工程传 来捷报，上下游围堰合拢工作一蹴而就，顺利实现大江截流。 B:正在迫不及待的时刻，一位不知姓名的解放军战士奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了落水儿童。 C:在这棵桃核上刻着二十八个罗汉，个个栩栩如生，真是鬼斧神工。 D:未雨绸缪，各位同学应及早温习功课迎接考试。

下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）

A:历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。 B:色彩丰富的抽象画于几年前始为国人所接受，如今登堂入室，不仅在美术馆、画廊里常见，还走进了公共空间，步入了市民居室。 C:各国游客在北京，每到一处都能感受到中国老百姓的热情，大家相敬如宾，京城处处洋溢着和谐、友好的气氛。 D:邻里之间是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。

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A:你尽管安心养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。 B:年轻时读过很多苏联小说，现在回想起来，最使我顶礼膜拜的还是《钢铁是怎样炼成的》一书。 C: 市场经济的激烈竞争，必然会使一些产品处于尴尬的境地而待字闺中。 D:他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我在工作中少犯许多错误。

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A:老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有点摇晃，使他显得越发老气横秋。 B:他们不断散布__论，干着分裂祖国的勾当，这些蝇营狗苟，总有一天会成为自己脖子上的绞索。 C:外国朋友对粤剧舞台上三两个演员将手中的木头刀枪碰一下，口中吆喝几声就表示一场战争的表演感到不可理喻。 D:有些人成绩不太理想，就妄自菲薄，说什么这辈子完了的丧气话。

下列各项，划线成语使用恰当的一项是（ ）

A:二恶英成了当今词汇以后，各种媒体对它的“包装”可谓五花八门。有的写成“二恶英”，有的写成了“二恶因”，有的写成了“二巫英”。 B:刚刚兴起跳交际舞的时候，我和妻子极看不惯，不但自己不入“舞流”，而且还颇有“微言”。 C:古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 D:本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。