海明威的《老人与海》历来受广大读者的喜爱，但对这篇小说的主题历采有所争议，请你结合自己的阅读体验谈谈。

“带着思想去听课”，听课者只有占据有一定的思想高度去听课，才能在听课中有所感受和体验。

下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）。

A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”

下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 （ ）

A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”。

下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ）

A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村。”

选出下列标点符号使用不合规范的一项：（ ）

A:“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面 D:每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……

下列各句中，使用标点符号正确的一句是（ ）

A:“哎呀，蛇！”走在前头的玲玲忽然惊叫起来。兰兰赶上前一看，“咯咯咯”地笑了起来：“大惊小怪！蛇？——草绳子！” B:他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。 C:不被制约的权力将产生腐败现象，这已是无须证明的结论了。但是，谁来制约？谁能制约？谁来监督？谁能监督……尚有一系列的疑问。 D:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。

下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ）

A:细细的秋雨――大约是今年的最后一场雨了吧――在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村。”