在现当代，在日本要称为一二流的作家，就需要：（）
A:有一个有名的师傅 B:有获奖作品 C:有大部头的著作 D:字迹一定要规范
在现当代，在日本要称为一二流的作家，就需要：（）
A:有一个有名的师傅 B:有获奖作品 C:有大部头的著作 D:字迹一定要规范
明清之际由国家组织编篡的最大部头的三部类书和从书是：明编类书《（）》、清编类书《古今图书集成》、清编从书《四库全书》。
国内外第一部最大部头的现代方法的中国政治制度通史性著作是（）。
A:《中国古代社会研究》 B:《中国考试制度史》 C:《中国政治制度通史》 D:《中国政治制度史》
阅读下面语段，按要求答题。
读初中后，我不再迷恋连环画、动画片；不再满足于童话带给我的欢乐，于是瞄上了“大部头”。①我时而游览花果山，行走女儿国，看悟空斩妖除魔；②时而上梁山，逛祝家庄，看众好汉锄强扶弱；③时而漂弋海上，独闯荒岛，看鲁滨逊智救“星期五”；④ 。名著成了我的良师益友。
（1）根据画线句子内容任选一句写出作品名称及作者姓名。（作品与作者必须对应）
作品 作者
（2）联系语境，仿照画线句子在横线上续写一个句子，表现某一名著的内容。
_______________________________________________________________
（1）略
示例：时而去新野，到东吴，看诸葛亮舌战群儒。
（2）仿写句子应该注意同一作品内容的关联性，否则不给分
文学放飞（4分）
有一个人耗尽一生的光阴来观察昆虫，研究昆虫，并专为昆虫写出十卷大部头的书。请写出这个人是谁，并简要的介绍一下这部著作的内容。（字数在50字左右）
法布尔 内容介绍略
下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A:在信息化快节奏的社会里，我们不提倡作品一定要搞成鸿篇巨制，虽然大部头作品也有好的。 B:在文艺的百花园里，既要有通俗的文艺作品，又要有高雅的文艺作品，“下里巴人”和“阳春白雪”要兼顾。 C:大洋钻探、大陆钻探先后在我国实现，海底深潜也是已经指日可待，与半个世纪前相比，我国科学界对地球的观测能力已经不可同日而语。 D:“两会”期间，人们密切关注国计民生的热门话题，争相阅读“两会”的有关文件、文章和报道，一时间真可以说是洛阳纸贵了。
21.阅读下列文字，写一篇不少于800字议论文。
据报道，现在的中学生对“名著”越来越“无动于衷”，甚至家长、老师指定读一些名著，他们也不愿读。反过来，他们对漫画、青春小说、武侠奇幻小说、流行杂志这些被老师、家长们视为“文化快餐”的读物却格外青睐。有人认为现代的中学生越来越肤浅、浮躁，他们正在被快餐文化吞噬；也有人认为一个时代有一个时代的精神标杆，为什么一定要在中学时代读那些大部头名著呢？
上述文字，引发了你怎样的思考与联想？
要求：①立意自定，题目自拟。②不得套作，不得抄袭，不得透露个人信息。③书写规范，正确使用标点符号。
现代的文化快餐
21世纪，“快”成了现代人的中心。学习要快，作业做得快，就能腾出时间来学习其他的课外知识；工作要快，每天都有成堆的工作要 做，如果效率不高，根本就不能按时完成；就连吃，现在也要快，吃不再是一种享受，而是生存的必需，细嚼慢咽被认为是浪费时间。于是，就出现了现代化的一系列文化“快餐”。
文化“快餐”分为好多类，这里我就给大家 说说“影视快餐”和“学习快餐”。
“影视快餐”指的是人们听说一部好的电 视剧，却不愿意每天按时守在电视旁连续看到底。因为现在，许多人上班拼命干，有时甚至要加班到很晚，错过电视的播出时间，看起来不连贯。所以大家宁愿去买盘__缩比例的碟 子，省去了频繁的广告，找个空余时间，一口气看个够，那多爽啊!再说电影，人们不愿意乘车去电影院，而且还要付出高昂的电影票费用，买盘碟子，在家里，躺在床上便可看完，何乐而不为呢?
“学习快餐”说的是一些培育机构针对于 家长们想让孩子应付社会上繁多的竞赛，而把 一些高出现学教材内容的知识，压缩成枯燥的公式，叫孩子们死记硬背。这样无须几个月，高年级的知识便可轻松应付。现在家长都想让自己的孩子读好学校，要想进这些好学校，就要 看孩子是否有一大堆的竞赛奖状，而要想在那些竞赛上得奖，只凭教材里那些基本知识，那可真比登天还要难啊!而现在的培优正好是针对社会上那些竞赛而设置的。高年级的知识、复杂的推理运算，孩子不会做，该怎么办?培优机构几个公式就轻松搞定。社会上那些竞赛不知道报名时间和手续，怎么办?培优机构都可以联系，任家长和孩子挑选。有这么好的服务，当然火暴，受欢迎啊!
看起来这些“快餐”的确好处多多，节省了许多时间，效率也高，但是还是存在一些隐患。
就拿我体会最深的“学习快餐”来说吧，学习几个公式，我们不一定能完全领悟和熟练运用，照着题目套公式还可以应付，多拐几个弯就会因为基础不牢而不会做了!另外，我们除了要完成学校正常的学习和作业外，还要挤出 大量的时间来“吃”这些“学习快餐”。童年、少年本该是充满许多的欢乐和嬉戏，现在时间却被众多的“学习快餐”给挤得满满的。我就有切身体会!而我们小孩子本来是人间的天使，现在却被困在这个由家长和培优机构布置的笼子里动弹不得。
人们总说浓缩就是精华，可我觉得浓缩会 丢失一种成分—完整。
【解析】
试题分析：这则材料涉及的是快餐文化的利弊问题。材料提供的两种观点就在其利弊的两种阐述。有人认为现代的中学生越来越肤浅、浮躁，他们正在被快餐文化吞噬。这样的担心并不多余。快餐文化缺失了厚重感，对中学生的影响是肤浅的，在追求快的同时缺失了细细品读，深入思考的环节，必定会对读书产生负面效果。也有人认为一个时代有一个时代的精神标杆，为什么一定要在中学时代读那些大部头名著呢？这样的观点也不是不可取。学生的课业负担很重的情况下，快餐阅读也可以使他们在短时间内获得大量阅读信息。学生可以从自己的认识出发，在两种观点中选取一种进行论述。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
