学院模式的特点是( )。

A:大量的专题培训项目是由客户开发出来的 B:在成为对企业有价值的培训师之前，他们需要研究经营部门业务知识 C:培训师是他们所负责培训领域的专家 D:培训部门计划很容易拟订 E:计划的内容和进度主要根据受训者的空闲时间和专业水平而定

团队领导支持学习的形式和方式有多种多样，他们不仅要成为导师、教练、培训师等，最重要的是要成为一名鼓励者。

不是专业技术特征的是（）。

A:专业技术是人类征服自然和改造社会过程中取得的智力成果 B:专业技术人是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产 C:专业技术需要专门学习、训练、研究下能获得 D:专业技术需不要专门学习、训练、研究下能获得

专业技术的特征（）。

A:专业技术是人类征服自然和改造社会过程中取得的智力成果 B:专业技术人是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产 C:专业技术需要专门学习、训练、研究下能获得 D:专业技术需不要专门学习、训练、研究下能获得

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点，它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学：另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族学，也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学__，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品的深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。
从这段话中我们可以知道( )。

A:历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域 B:从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐科学研究的一个音乐实践的方面 C:音乐理论和历史的观点主要是在音乐科学这个专业里得到研究 D:音乐理论和音乐实践的学习和音乐科学的学习是不同的

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点，它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学；另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族学，也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学__。它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。 从这段话中我们可以知道( )。

A:历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域 B:从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐学研究的一个音乐实践的方面 C:音乐理论和历史的观点主要是在音乐学这个专业里得到研究 D:音乐理论和音乐实践的学习是和音乐学学习不同的

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点，它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学：另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学__，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。从这段话中我们可以知道（　）。

A:历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域 B:从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐学研究的一个音乐实践的方面 C:音乐理论和历史的观点主要是在音乐学这个专业里得到研究 D:音乐理论和音乐实践的学习是和音乐学学习不同的

张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享获,并及时加以点评。张老师的做法

A:减轻了教师教学负担 B:拓展了学生学习资源 C:加重了学生学习负担 D:促进了教师专业发展

团队领导支持学习的 形式和方式有多种多样， 他们不仅要成为导师、 教 练、 培训师等， 最重要的 是要成为 一名 鼓励者。