求助者：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。案例介绍：王某近几个月来经常缺课，成绩下降明显，一个多月来不明原因地多次从学校逃跑，常说有人要害他。一天晚上，他惊叫着冲出学校，说学校领导要枪杀他。老师要求家长带他看病。下面是心理咨询师与王某的一段对话：心理咨询师：我能为你提供哪些帮助？王某：我害怕，晚上不敢睡觉，天天听见他们议论我，说我偷东西，还偷老师的钱。心理咨询师：谁在议论你呀？王某：我们学校的同学和老师。心理咨询师：你怎么知道别人在议论你啊？王某：我都听见多少回了，我们学校没一个好人。心理咨询师：你听到他们议论你什么？王某：他们都说我是小偷，到处瞎说，还在广播里说，现在学校里那些人都在监视我，他们的秘密行动快开始了。心理咨询师：你害怕什么呢？王某：我班长当得好好的，让我当学生会__我才不干呢。心理咨询师：你怎么知道要让你当学生会__？王某：他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了。心理咨询师：你是哪个学校的？王某：北京大学的，我们造的车可漂亮了。心理咨询师：你知道你现在在哪里吗？王某：不是学生会吗？心理咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗？王某：我才不去呢，我没病。
王某说："我班长当得好好的，让我当学生会__我才不干呢"，最可能的是（）。
A:强迫观念 B:超价观念 C:思维散漫 D:钟情妄想
（）是（）中最能体现同仇敌忾、抵御外侮的战斗精神的诗篇诗日“岂日无衣与子同袍。王于兴师修我戈矛与子同仇”。
《秦风无衣》；《诗经》
《秦风___ 》是《诗经》中最能体现同仇敌忾、 抵御外侮的战斗精神的诗篇， 诗日：“岂
日无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇” 。
岂曰无衣？ 王于兴师，修我戈矛， 。
与子同袍
对下列加点词语的解释有误的一项是（ ）
A:以父母之遗体行殆 （危险） B:修我戈矛，从王于师 （整治） C:向也使予委骨于草莽 （交付） D:然微以自文于君亲 （写文章献给）
【兴】意思解说有误的一项是（ ）
A:积土成山，风雨兴焉。《权学》 （降落、降下） B:天下兴亡，匹夫有责。 （兴盛、兴旺） C:王于兴师，修我戈矛《诗经·秦风·无衣》（发动） D:好为庐山谣，兴因庐山发。 （兴致）
阅读下面一段文言文，完成16—19题。
呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓；生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！
16.对下列加点词语的解释有误的一项是（ ）
A. 以父母之遗体行殆 （危险）
B. 然微以自文于君亲 （写文章献给）
C. 向也使予委骨于草莽 （抛弃）
D.修我戈矛，从王于师 （修整，整治）
17.下列加点的多义词解释有误的一项是( )
A.焉用亡郑以陪邻（哪里，怎么 ） 激于义而死焉者也（代词，他）
B.失其所与（动词，结交） 卒与尸合（介词，和）
C.所谓鞠躬尽力，死而后已（顺承） 夜，缒而出（修饰）
D.然微以自文于君亲（无，没有） 微夫人之力不及此（假如没有）
18.文中借以表达死于故乡或故国的词语是（ ）
A.日月B.正丘首C.返吾衣冠D.九庙
19.把下列句子译成现代汉语。（每题3分，共6分）
⑴若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
⑵其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?
16.B
17.A 18.B
19.略
20.默写和填空（共8分）
⑴已而相如出， ， 。
⑵故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以 ， 。
⑶嗟乎！ ， ，四海之大，有几人欤？
⑷夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。 ， 。
20.略
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）蹑足行伍之间，而 ， ， ，转而攻秦；斩木为兵， ，天下云集响应， 。
（贾谊《过秦论》）
（2）王于兴师，修我戈矛， ！ （《诗经・秦风》）
尽吾志也而不能至者， ，其孰能讥之首？（王安石《游褒禅山记》）
碧云天， ，西风紧， 。 ？总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）
（1）崛起阡陌之中 率疲惫之卒 将数百之众 揭竿为旗 赢粮而景从
（2）与子同仇 可以无悔矣 黄花地 北雁南飞 晓来谁染霜林醉
《诗经•秦风•无衣》中写道：“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！”其中，“王”是指( )
A:周王 B:秦王 C:西戎首领 D:商王
2013-2014学年浙江省苍南县三校高二下学期第一次联考语文试卷
