对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。

凡是引起幼儿浓厚兴趣强烈情感的事物或事件，他们都易进行无意注意，并长期保持。

观察力的形成因素（）。

A:专业上的浓厚兴趣 B:前人创作经验 C:身边事物的观察 D:专业的学习

__曾引用“ ， ”（孔子《论语》）要求领导干部要培养学习的浓厚兴趣，做到知学、好学、乐学。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者

下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是

A:从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑难填，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。 B:为了让人们体验与世界短跑冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。 C:从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营了整整12年之久。 D:2009年6月5日，中央电视台《新闻联播》节目主持人罗京因病离世，这让他的老搭档邢质斌深感失之交臂，沉浸在极度的悲痛之中。

3.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） （1）苏轼擅长书法，他取法颜真卿，但能 ，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。 （2）黄山之美绝无仅有。在描写黄山的作品中，《黄山记》是一篇 的佳作。 （3）为了让人们体验与世界短跑冠军比赛的感受，这家科技馆 地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。

A:独出心裁 自出机杼 独树一帜 B:自出机杼 独树一帜 独出心裁 C:独树一帜 自出机杼 独出心裁 D:独树一帜 独出心裁 自出机杼

（2007琼宁卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）

A:电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。 B:为了让人们体验与世界短跑冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。 C:看完电影《虎口脱险》后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。 D:在丛飞病重期间，受过他资助的人没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。

下列各句中划线的成语，使用恰当的一句是（ ）

A.电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。

B.为了让人们体验与世界短跑冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。

C.看完电影《虎口脱险》后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。

D.在丛飞病重期间，受过他资助的人没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。

B

B“独出心裁”原指诗文的构思有独到的地方，后来也指想出来的办法与众不同，使用合乎语境； A“耳提面命”是褒义词，形容恳切地教导，一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导，故不合本句中语境；C“对号入座”比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来，而本句中既不是给小王把有关的人或事物跟他自己对比联系起来，又不是大家把小王所做的事跟规章制度相比，所以成语用错了；D“虚怀若谷”形容十分谦虚，是褒义词，而不是宽宏大量、心胸宽广的意思。

下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A:电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。 B:为了让人们体验与世界冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。 C:看完电影《虎口脱险》后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。 D:在丛飞病重期间，受过他资助的人，没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。

某中学为活跃校园文化，举办了中外文化展览。下列一组图片引起了高二历史研究性学习小组的浓厚兴趣。他们就这组图片提供的重要的历史信息进行了思考，并根据这些信息所反映的问题进行了热烈的讨论。请你也参与进来吧，谈谈你的理解。

（1）信息：雕像《大卫》表现了一个英俊少年的坚定自若的神情，象征为正义而奋斗的力量；文艺复兴激发了人们学习的热情；哥白尼创立了新的天文学说；伽利略发明了天文望远镜，使人们可以更好地观察辽阔的星空等等。

（2）反映的问题：文艺复兴运动宣传人文主义，揭露社会的__；文艺复兴运动改变了人们对生活的态度，人们开始重视文化知识的学习，以更好地实现自我的价值；文艺复兴运动使人们对自然界各种现象的认识发生了革命性的变化，自然科学蓬勃兴起。

本题的设计新颖灵活，符合最新高考的要求，旨在考查观察图片获取历史信息，并深化所学知识的能力。在解答时，不仅要通过对图片的观察获取表面的信息，还应进一步认识到图片内容所反映的本质问题。同时，要注意对所获取的信息进行归类概括。