青春易逝，人要老去，是谁也无法抵御的自然之力，是任何哲人也______不了的真理和纪律，人类的渺小与无奈被时间一点一点抽丝剥茧，明明白白地______在历史做作的姿态里，化妆品、染发剂、假牙、羊胎素的荒诞和______一览无余。
依次填入画横线部分最恰当的一项是______。

A:推翻 展现 虚伪 B:辩驳 横陈 可悲 C:改变 存放 荒唐 D:更改 呈现 虚假

“我明白你是第一次来做心理咨询。你可能并不清楚咨询过程中会发生些什么。我们要共同合作，我会努力去了解你和你的文化，并尊重和重视你的愿望和价值观。同时，我也会创造一种气氛，让你感到在这里可以安全地表达你的任何想法。也许我首先要和你分享一些我自己的经验和我在治疗过程中的体验，然后你再告诉我，你的想法和你希望从我这里得到什么帮助。”请判断这段话属于心理准备的哪种方法，并简要介绍该方法的内容与作用。

作文（50分）

告别小学进入中学，你发现生活有了太多的变化：考试变得多了，学习气氛变得紧张了，上学不用再戴红领巾了，课外疯疯闹闹的少了，广播站里播放的也不再是儿歌了……。这一切都明明白白地告诉你：我们长大了。可是，反思最近几个月的学习和生活，你真的长大了吗？或许，不同的人会有不同的答案。

请以“我长大了吗？”为话题写一篇500字左右的文章，题目自拟，文体自选。

作文评分标准：满分50分；细则：

1.没写题目或未将题目补充完整的扣2分。

2.一个错别字扣1分，重复的不计。

3.标点符号有三处以上错误扣一分。

4.字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等；不足300字，酌情给分，最高不得超过五类卷。

5.以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。

①感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。

②立意新颖、深刻。

③构思巧妙。

④语言有特色。

内容（18分） 语言（16分） 结构（10分） 书写（6分）

一类

（45－50分）

 切合题意，思想感情健康，感情真挚，立意新颖、深刻，内容充实，中心突出（16-18分）

 行文流畅，语言准确生动，表达好（14-16分）

 结构严谨，层次清楚，注意照应，详略得当，构思新颖巧妙（9-10分）

 字体工整，书写规范，卷面整洁（5-6分）

二类

（35－44分）

 切合题意，思想感情健康，感情真实，内容具体，中心明确（12-15分）

 文从字顺，语言基本准确，表达较好（11-13分）

 结构紧凑，层次清楚，构思新颖（7-8分）

 字体工整，书写规范，卷面较整洁（3-4分）

三类

（25－34分）

 基本切合题意，思想感情健康，感情比较真实，内容比较具体，中心基本明确（8-11分）

 语言通顺，有少量病句（8-10分）

 结构基本完整，层次尚清楚（5-6分）

 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改（2分）

四类

（15－24分）

 不够切题，思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确（5-7分）

 语言基本通顺，病句较多（5-7分）

 能分段，结构不够完整，条理不够清楚（3-4分）

 字迹潦草，错别字较多（1分）

五类

（14分以下）

 文不对题，思想感情不健康，内容不具体，中心不明确（0-4分）

 语言不通顺，病句多（0-4分）

 结构不完整，层次混乱（0-2分）

 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁（0分） 

告别小学进入中学，你发现生活有了太多的变化：考试变得多了，学习气氛变得紧张了，上学不用再戴红领巾了，课外疯疯闹闹的少了，广播站里播放的也不再是儿歌了……。这一切都明明白白地告诉你：我们长大了。可是，反思最近几个月的学习和生活，你真的长大了吗？或许，不同的人会有不同的答案。

请以“我长大了吗？”为话题写一篇500字左右的文章，题目自拟，文体自选。

略

今年消费者权益日的主题是 。

A:明明白白消费 B:消费与责任 C:消费和谐 D:消费与环境

今年消费者权益目的主题是 。

A:明明白白消费 B:消费与责任 C:消费和谐 D:消费与环境

1.依次填入下列各句划线处的成语，最恰当的一组是 （ ） （1）启动机关事业单位工作人员养老保险制度改革，实现养老金并轨实在是令人振奋的消息。作为整个社保改革中最受关注的部分，公众对早日启动养老金双轨制合并改革 。 （2）我 ，你却已经消失在人海。现在，我想对冰子说：“回来吧，哪怕你真的不肯再牵我的手，也请明明白白地告诉我，我会祝福你！” （3）在安全工作方面严重失职，发生特别重大责任事故，负主要领导责任、重要领导责任的，应当引咎辞职。上海踩踏事件问责结果会如何，我们 。 （4）如果用一个词来形容眼下中国电信和中国联通对LTE FDD标准的4G牌照的心情，非“ ”莫属。按照工信部的规划，这张4G牌照将于2016年条件成熟时再发。

A:翘首以盼 拭目以待 望穿秋水 望眼欲穿 B:拭目以待 翘首以盼 望眼欲穿 望穿秋水 C:望眼欲穿 望穿秋水 翘首以盼 拭目以待 D:翘首以盼 望穿秋水 拭目以待 望眼欲穿

阅读下面材料，根据要求作文。（60分）

有一首歌，歌词很感人：我能为你做些什么？要不要我给你唱首歌，解解你心中忧伤寂寞；要不要我给你倒杯水，也许哭过以后会口渴；要不要我陪你聊一聊，听你把心事款款诉说；要不要我陪你走一走，看看窗外美丽的景色。我能为你做些什么，请你轻轻告诉我，只要我能够，只要我拥有，什么都愿意为你去做；我能为你做些什么，想到以后你就说，愿为你付出，愿为你受苦，我会为此感到很快乐。祝福所有朋友天天快乐！

请以“我能为你做些什么”为题写一篇文章，立意自定，文体不限，不少于800字。

【答案】

妈妈，我能为你做些什么

妈妈老了。坐在沙发上，望着对面的妈妈，皱纹交错的脸上，眼睛朦胧，神色慵倦。我的心里就隐隐地疼起来。

    有好长一段时间了，妈妈越来越容易忘记事情，包括与她讲过的话。知道我不喜欢她的叨唠，所以，和我讲话时，她格外的小心。可是，仍会因为一句反复问过的话，而令我皱眉。每到这时，她就会不好意思地赔笑，眼睛望向别处，嘴里轻声说：唉，你看，我记得我是问过你的，可是，我忘记你的回答了。

妈妈变得越来越爱回忆往事。闲时，和她聊天。她会不厌其烦地讲一些过来事，一遍又一遍。每一次讲，都如第一次讲时那样地津津有味。不知道她是真的忘记此事已讲过N遍了，还是印象太深，百讲不厌。

心情好的时候，耐着性子，由着她讲。边听，边看着妈妈苍老的脸上，慢慢映出回忆的光彩。心情不好的时候，就会烦燥地说：唉呀，你累不累呀？我已经能背给你听了！这时的妈妈面带着些许地羞涩，转过身，去做永远做不完的家务活，不再说话了。

望着她忙碌的背景，心里不安起来，感觉不应该这样对待爱我的妈妈，可是，话又已经说出口了，收回，似乎也没有必要。反正，妈妈是永远不会生气的。

知道自己在妈妈的心里永远是重要的，所以，无论何时何地，在最需要帮助的时候，第一个想起的人，一定是妈妈。

记得婚后不久，老公出差，想到可以自由自在地过几天单身的日子，心中窃喜。快快乐乐地疯玩了两天。第三天，天，下起倾盆大雨，我蜷缩在宽大的沙发里，一点点被寂寞和__笼罩，开始想念一份可口的饭菜，开始想念家里有人陪伴的温馨。想着想着，泪水就滴下来了。随着一阵惊天的雷鸣，我抓起电话，听到耳熟能详的，柔软的，江浙口音极浓的，妈妈的声音。我一时语塞，索性放声大哭起来。不知道妈妈说了些什么，只听到最后妈妈哽咽着的声音：女儿，别哭，妈妈这就过来陪你。

我在家不喜欢穿袜子，可是，只要让妈妈看见了，准会逼着我穿上。若我不听，跑到别的房间里躲起来，她就会追过来，不停地讲不穿袜子容易生病，寒从脚下起……，最后的结果总是无奈之下接过妈妈手里的袜子，乖乖地穿上。有时，妈妈不在家，忍不住在老公耳边嘀咕：哎，今天终于可以不穿袜子了！而老公冷不丁地送来一句：总有一天你会明白，有人追着你穿袜子，是一种怎样的幸福！

妈妈的爱，融在琐碎的点滴里，回味起来是一种暖暖的、柔柔的幸福。

有了女儿以后，妈妈又多了一个照顾对象。女儿刚出生的时候，为了让我休息好，妈妈将女儿的小床放在她的床前，无论睡得多熟，只要小外孙女一有动静，妈妈即刻便醒，然后，耐心地把尿、换尿片、喂牛奶。有时，我在一边看着于心不忍，想要帮帮妈妈，可是，妈妈总是说：哎，别动。你呀，怎么会干这个呢？别给我添乱了，好好休息休息吧。

女儿今年已经快满十岁了，似乎也习惯了外婆无微不致地照顾。在家常听到她稚气的声音：外婆，我要喝水；外婆，我的书包呢？外婆，帮我妈妈把卧室的门关上……

常常，妈妈看着我和我的女儿说，哈，看到你们能够健康快乐地生活，我再苦再累，也值。欣慰的笑容合着和蔼的话语，让我和女儿的心里热热的。

现在，妈妈老了，许多的事情上都能感觉到她的力不从心。岁月，在妈妈的爱中不知不觉地流逝。不可挽回。今天，看着眼前妈妈鬓角的白发，深深下垂的眼袋，想着妈妈毫无索取、无所不至的关爱，不禁扣心自问：妈妈，我能为你做些什么？！

【解析】

试题分析：这是一道材料命题作文，材料主要体现了助人为乐的奉献精神。在这里“能”字具有丰富的含义，存在个人能力大小与他人需求范围之间的矛盾。首先，我们来看他人需求范围，可以是物质的，如捐款、捐物、捐献骨髓器官，也可以是精神上的肯定、关心、慰藉、支持；可以是点滴小善，如环卫工人的劳动、老师的辛劳、警察的敬业，也可以是如高山般的养育供学之情，甚至献出生命的大恩大义。从这个常规角度写的话，记叙文更适合，更善于描摹细节、抓情节、重真情。其次，也可以从个人能力大小角度来写，助人、奉献无止境，这就要求我们不断提高自身技能和道德修养，并把对别人的关心当成一种习惯和品质，以社会上乐于奉献、不断提升道德修养的人为例，议论奉献的快乐和意义。这样才更容易谱写人间大爱。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E