课例点评题：通过对下面七年级歌唱课《友谊地久天长》这一课例教学过程的分析，并进行点评。【课题名称】《友谊地久天长》【教学目标】一、通过歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的音乐情绪，激发珍爱友谊的情感。二、能够用圆润的声音演唱《友谊地久天长》，基本做到声部均衡、和谐。【教学重点】二声部合唱的训练。【教学过程】一、聆听合唱《友谊地久天长》教师提出问题：歌曲表达了怎样的内容和情感？它的演唱形式是什么？学生聆听后回答问题。教师引导：演唱时注意气息的控制，注意吐音的清晰及后两小节的连贯性。二、发声练习要求：（1）吸气要深，连贯地歌唱。节拍、节奏唱准确。（2）每个音发声位置要统一，注意声音连贯、圆润。（3）注意两个声部的协调性。二声部进入要整齐。教师钢琴伴奏，学生做二声部的合唱练习。三、学唱歌曲《友谊地久天长》1.分声部学唱要求：节拍、节奏、音准要准确，咬字、吐字清晰，保持练声时的状态。教师钢琴伴奏，指导学生练习。2.两声部合唱要求：注意保持音准，声部间互相聆听。教师钢琴伴奏，并随时给予指导和点评。3.合唱处理要求：轻声而有感情地歌唱，注意声音的位置及气息的控制，注意声部间的配合及声音的协调性。体会歌曲所表达的情感。4.师生点评和交流教师提出问题：怎样才能表现出歌曲所要表达的情感？师生围绕力度、速度、音色、和声等要素进行讨论。教师引导学生有感情地朗诵歌词，进一步理解歌曲所要表达的思想感情。5.再次演唱教师指挥，学生钢琴伴奏。要求：学会看指挥及聆听钢琴伴奏，歌唱中进一步体验歌曲所表达的内容与感情。四、欣赏电影《魂断蓝桥》片段启发学生对《友谊地久天长》这首歌曲情感的把握。学生简要介绍电影《魂断蓝桥》的主要内容，教师给以必要的补充。五、对比欣赏三拍子、四拍子的歌曲《友谊地久天长》教师提示：两首歌曲在音乐表现上有什么不同？学生谈感受，教师与学生交流。六、课后作业同学自由组合，学唱三拍子或四拍子的《友谊地久天长》，下节课交流。

（）《魂断蓝桥》中的主旋律《友谊地久天长》是哪里的民歌，几百年来一直广为传唱？

A:英格兰 B:苏格兰 C:爱尔兰 D:北爱尔兰

婚礼进行中致辞时最适合播放的背景音乐乐曲是（）

A:《婚礼进行曲》 B:《牵手》 C:《感恩的心》 D:《友谊地久天长》

①比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿，____着的却是一股青春的朝气。 ②推进黄河三角洲高效生态经济发展，有利于____实现开发建设与生态保护的有机统一，有利于经济结构，创造高效生态经济发展新模式。 ③我们相隔的不是几小时的车程，而是一个整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是____也隔不断彼此的思念。

A:萌动 调整 地久天长 B:涌动 调整 山长水远 C:萌动 调节 山长水远 D:涌动 调节 地久天长

众所熟知的歌曲《友谊地久天长》是哪个国家的民歌（）

A:美国。 B:英格兰。 C:苏格兰。

众所熟知的歌曲《友谊地久天长》是哪国民歌？

众所周知的民歌《友谊地久天长》是哪个国家的？

蜗居 对于 ______ 相当于 ______ 对于 不负重望

A:豪宅 众望所归 B:潜居 大失所望 C:别墅 深孚众望 D:游历 不孚众望

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ① 比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿， 着 的却是一股青春的朝气。 ② 自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种 和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。 ③ 我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是 也隔不断彼此的思念。

A:萌动 调剂 地久天长 B:涌动 调节 地久天长 C:萌动 调节 山长水远 D:涌动 调剂 山长水远