蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

（）说明如果不积累就不能达到远大的目的。

A:蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 B:登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 C:不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 D:锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

翻译：（7分）

①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4）

②李氏子蟠，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（3）

①蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。②李家的孩子叫蟠的，年龄17岁，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受世俗的限制，向我学习

【解析】

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：利、上、下、定语后置句（蚓无爪牙之利，筋骨之强）、通、于。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

文言文翻译12分

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（3分）

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（5分）

彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”（4分）

1即使又晒干了，不再挺直的原因，是烘烤使它这样的。3分

2、蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，是因为它用心专一啊。

3、那个人与那个人年龄相仿，懂得知识相近，以地位低的人为师感到十分羞耻，以地位高的人为师就近似阿谀。一句一分

【解析】

试题分析：理解并翻译文中的句子，关键是理解，这理解包括句式的理解，关键实词的理解。第一句从句式上来看为判断句，翻译应体现出这一句式的特点；“槁暴”“挺”和“糅使之然”都是翻译的关键，应正确理解；第二句，“爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，翻译时要调整句序；句中的“上”“下”与“一”都是词类活用；第三句主要是关键实词的理解，“位卑”地位低的人，“官盛”地位高的人；“羞”，意动用法，以……为羞，感到羞耻；“位卑则足羞，官盛则近谀”省略句，以地位低的人为师感到十分羞耻，以地位高的人为师就近似阿谀。

18.翻译下列语句

（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。

译文：

（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

译文：

（1）于是秦始皇便派蒙恬在北方的边界修筑长城来守卫国家，使北方匈奴退却七百余里。

（2）蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下水，这是因为心思专一的缘故.

【解析】

试题分析：注意重点词语的翻译，重点词语：（1）得分点：乃（于是）、北（在北方）、却匈奴（使匈奴退却）（2）得分点：爪牙之利（锋利的爪牙）、筋骨之强（强劲的筋骨）、用心一也（判断句式）。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

7.下列各句中文言句式与其它三项不同的是：（3分） （ ）

A:蚓无爪牙爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉…… B:凌万顷之茫然。 C:句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉…… D:客有吹洞箫者，倚歌而和之。

4.下列各句中文言句式与其它三项不同的是：（ ） （2分）

A:蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉…… B:以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。 C:句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉…… D:客有吹洞箫者，倚歌而和之。

下列句式与例句相同的一项是（　　） 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。

A:段公，仁信大人也。 B:取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 C:邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中。 D:其是之谓乎？

翻译句子

11.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

12.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

13.古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。

11.蚯蚓没有锋利的爪子、牙齿，强健的筋骨，向上吃泥土，向下喝地下水，这是用心专一的缘故。

12.一方面不通晓句读，另一方面不能解决疑惑，不知句读的倒要从师，不能解惑的却不从师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃不学了，我没看出那种人是明智的。

13.古代求学的人一定要有老师，老师，是用来传授道理、教授学业、解 答疑惑的人。

【解析】

试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。重点字词有：1111.、上、下：名词作状语；用：因为；蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句。黄泉：古今异义词，地下水。1212.、句读之不知，惑之不解：宾语前置句；不：通假字，通“否”； 小、大：形容词作名词，小的方面、大的方面。1313.、学者：古今异义词，古意：求学的人；师者，所以传道受业解惑也：判断句；受：通“授”。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

下面句子中，文字上与课文不一致的一项是

A:河伯于是欣欣然自喜，以为天下之美为尽在己。 B:七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 C:假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 D:蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。