下列各组中的多义词解释全部正确的一项是（ ）

A:发 ①有贤士大夫发五十金 动词，拿出 ②非常之谋难于猝发 动词，发动 ③发其志士之悲哉 动词，抒发 B:当 ①盖当蓼州周公之被逮 介词，在……的时候 ②郡之贤士大夫请于当道 动词，掌握 ③然五人之当刑也 动词，判罪 C:于 ①郡之贤士大夫请于当道 介词，向 ②且立石于其墓之门 介词，在 ③不能容于远近 介词，跟 D:以 ①即除魏阉废祠之址以葬之 连词，表目的关系，而 ②是时以大中丞抚吴者为魏之私人 介词，用 ③既而以吴民之乱请于朝 介词，把，将

下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ）

A:不赂者以赂者丧 而蔺相如徒以口舌为劳 B:邻之厚，君之薄也 臣之进退，实为狼狈 C:君子博学而日参省乎己 拔剑切而啖之 D:寄蜉蝣于天地 郡之贤士大夫请于当道

选出下列各项中加点的文言词语解释不当的一项：（ ）

A:郡之贤士大夫请于当道（助词，的） B:五人之当刑也，意气扬扬（助词，主谓之间取消句子独立性） C:钩党之捕遍于天下（助词，的） D:卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治（助词，主谓之间取消句子独立性）

选出下列各项中加点的文言词语解释不当的一项：（ ）

A:至于今，郡之贤士大夫请于当道（古：到；今：表示达到某种程度，或表示另提一事） B:是时以大中丞抚吴者为魏之私人（古：仆人；今：指与公家相对的个人） C:吴之民方痛心焉（古：痛于心，痛恨；今：极端伤心） D:非常之谋难于猝发（古：非同寻常；今：程度副词，十分，极）

选出下列各项中加点的文言词语解释不当的一项：（ ）

A:激于义而死焉（介词，表被动） B:至于今，郡之贤士大夫请于当道（介词，向） C:且立石于其墓之门（介词，在） D:不能容于远近（介词，在）

下列各句中“请”字用法相同的是 ①请往谓项伯，言沛公不敢背项王也②郡之贤士大夫请于当道③可以一战，战则请从④王好战，请以战喻⑤军中无以为乐，请以剑舞⑥其后用兵，则遣从事以少牢告庙，请其矢

A:①②③④⑤ B:①③④⑤ C:①②③⑤⑥ D:①②③⑥

【除】下列各选项中加点字的解释不正确的一项是

A:黎明即起，洒扫庭除。（台阶） B:寻蒙国恩，除臣洗马。《陈情表》（授予官职） C:郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠之址以葬之。《五人墓碑记》（修治、修整） D:除暴安良（躲避）

选出对下列文言句式判断错误的一项是（ ）

A:蚓无爪牙之利（定语后置） 以为凡是州之山水有异态者（定语后置） B:是造物者之无尽藏也（状语后置）洎牧以谗诛（被动句） C:居是州（省略句） 其势弱于秦（介宾短语后置） D:句读之不知（宾语前置） 郡之贤士大夫请于当道（介宾短语后置）

选出下列句式特点与其它不同的一项：（ ）

A:拔剑撞而破之 B:其不义又甚入人园圃窃桃李 C:从而誉之，谓之义 D:郡之贤士大夫请于当道

阅读下面文言文选段，完成下列各题（9分,每小题3分）

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？

予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。

……

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?是以蓼洲周公，忠义暴(ｐù)于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖(ｙǒｕ)之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

下列各组中的多义词解释全部正确的一项是（ ）

A.发

①有贤士大夫发五十金 动词，拿出

②非常之谋难于猝发 动词，发动

③发其志士之悲哉 动词，抒发

B.当

①盖当蓼州周公之被逮 介词，在……的时候

②郡之贤士大夫请于当道 动词，掌握

③然五人之当刑也 动词，判罪

C.于

①郡之贤士大夫请于当道 介词，向

②且立石于其墓之门 介词，在

③不能容于远近 介词，跟

D.以

①即除魏阉废祠之址以葬之 连词，表目的关系，而

②是时以大中丞抚吴者为魏之私人 介词，用

③既而以吴民之乱请于朝 介词，把，将

对下列句中“于”字的意义分类正确的一项是（ ）

①既而以吴民之乱请于朝 ②且立石于其墓之门

③冰，水为之，而寒于水 ④不能容于远近

⑤钩党之捕遍于天下 ⑥赵强而燕弱，而君幸于赵王

⑦贤士大夫请于当道 ⑧列其姓名于大堤之上

⑨良曰：“长于臣” ⑩赠谥美显，荣于身后

A.①⑦⑩／②⑤⑧／③⑥／④⑨ B.①③／⑤⑦⑧⑩／④⑥／②⑨

C.①⑦/②⑤⑧⑩／④⑥／③⑨ D.①⑤⑦／②⑥⑧／④⑩／③⑨

下列叙述不符合文意的一项是：（ ）

A.文段将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。

B.“四方之士”“过而拜且泣”，“豪杰之流扼腕墓道，发其志士之悲”是为了表现对“五人”的同情、仰慕乃至向他们学习的崇高感情。号召人们向“五人”学习，继续跟阉党余孽作斗争，正是张溥写《五人墓碑记》的目的。

C.“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主题，这个主题，本身就包含着许多对比的因素：“死”与“生”，当然是对比；有“大”就有“小”，有“重”就有“轻”，有“匹夫”就有“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”以至“高爵显位”，这里都有强烈的对比。

D.《五人墓碑记》并不孤立歌颂五人。作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞美了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”。正是由于有了这一系列的对比和映衬，才充实了歌颂“五人”的思想内容，加强了歌颂“五人”的艺术力量。

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。

译：

（2）故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

译：

【小题1】A  

【小题1】C   

【小题1】D

【小题1】略

略