李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力，问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也让想爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是( )。

A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:成就动机 D:附属内驱力

有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。

A:直接的近景性动机 B:间接的近景性动机 C:直接的远景性动机 D:间接的远景性动机 E:志向性动机

《进学解》的主要观点是（）

A:不计较名誉得失，努力学习 B:努力学习 C:关注名誉 D:既要努力学习，又要注重名誉兼得

随着地形抬升、湿度加大而形成的雾气，在太行山的峡谷和丘陵之间形成了（）的场景，原本峻峭的山岭像是披上了一层（）的细纱，把太行山的挺拔峥嵘包裹了起来。

A:虚无缥缈；变幻莫测 B:雾霭空蒙；轻盈飘逸 C:雾霭空蒙；虚无缥缈 D:虚无缥缈；雾霭空蒙

根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有( )

A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:自尊内驱力

根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习属于

A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:自尊内驱力

根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有( )。

A:认知内驱 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:自尊内驱力

如果某学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习动机属于______。

A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:自尊内驱力