自变量与因变量

在均衡分析方法中的边际分析方法中，即分析单位自变量的变动引起的因变量的变动程度，那么边际值为正说明（）。

A:因变量随自变量的增加而增加 B:因变量随自变量的增加而减少 C:因变量为极大 D:因变量为极小

在“探究不同温度对酶活性的影响”实验中，温度和PH值分别属于（）

A:自变量和因变量 B:因变量和无关变量 C:自变量和无关变量 D:自变量和自变量

实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作是（）

A:验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理 B:验证温度影响酶活性的实验，先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合 C:验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住 D:绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角

关于自变量和因变量，下列说法错误的是（）。

A:因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量 B:在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量 C:实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响 D:实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激

实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作是：

A:绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角 B:验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住 C:验证光合作用能生产淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理 D:探究α-淀粉酶的最适PH的实验中，先将每一组温度控制在60℃

教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和( )。

A:相关变量 B:他变量 C:无关变量 D:无(只有自变量和因变量)

在一元回归分析中，保持自变量和因变量的变异不变，将回归线变陡峭，将（）

A:提高自变量对因变量的解释力 B:回归系数更趋向于不显著 C:自变量与因变量之间的相关程度降低 D:B和C均对

依据自变量和因变量的关系不同，可以分为( )。

A:线性回归预测 B:非线性回归预测 C:二维回归预测 D:多维回归预测